高二班期中考试质量分析.docxVIP

汉川一中2011 -2012 学年下学期高二（18 ）班 期中考试质量分析 、考试基本情况: 参考人数58人，最高分699分，年级前10占5名，年级前30名10人， 前100名28人，前200名41人。班级一本上线人数47名，相差数2人，二本 上线人数55名，三本上线人数57名，相差数1人。各科完成情况如下：（本 次期中考试成绩分析表见后） \批次 科目\ 一批（任务49） 二批（任务55） 三批（任务58） 元成数 相差数 元成数 相差数 元成数 相差数 语文 31 17 43 12 54 4 数学 32 16 43 12 57 1 英语 37 12 48 7 54 4 物理 44 5 53 2 57 1 化学 49 0 56 57 1 生物 39 10 53 2 57 1 、考试形势分析及存在的主要问题: 1、这次考试整体较好，与以往考试相比，我班进入三级指标的人数都有所 增加，尾巴有所减少，尖子生对象比较稳定，这得益于全体科任教师的辛勤努 力，也得益于全体同学的积极进取。但是，我们一定要保持清醒的头脑，不能 盲目乐观，掉以轻心。一定要把握住良好的态势，趁势快上，力争更好。 2、高分分数不高，本次试卷难度较小，最高分仍未过 700分，且高分层学 生分数不高，优势不明显，离上两名校的要求相差较远。尖子生学习、考试的 品质有待进一步优化，在审题及答题过程中有些不细心，不仔细等问题，制约 了分数的提高。尖子生的勤奋精神、学习潜质还不十分优秀，领军人物的先峰 作用不够显著。 3、中间层学生中偏科、跛腿的现象较普遍，部分学生成绩不稳定，与历次 考试成绩比较，波动较大。通过一年多学习，多数学生基本知识、基本能力有 了一定的提高，但仍然存在许多的问题，比如计算能力、综合分析和推理能力， 还存在许多的缺陷和漏洞，非智力因素造成的失分也很严重。 4、班上的“学困生”的困难较大，有十余人几乎在进校的每次考试中都 未上过重点线，对班级的发展与管理带来了较大困难。一些科目暴露出学生的 学习掌握情况并不是太好，差距较大，制约了部分学生的发展和提高。 5、部分学生在学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等都不同程度 地存在一些问题，还需要进一步引导。一些学生学习压力增加，心理变得焦虑， 心态问题开始突显，有些学生自信心不足，这都对学习效果产生了不良影响。 三、后段工作主要措施： 1、近一步加强班风、学风管理，对学习习惯、态度不好学生重点管理， 并加强对优生的培养。树立正面典型，发扬优秀学生、踏实学生、认真学生、 努力学生的榜样作用，形成比、学、赶、帮、超的良性局面。树正气、扬学风， 围绕学习和理想等组织开展主题班会，让学生产生自发学习的动力，激励学生 认真学习、奋发向上，减轻压力和厌学情绪。从迟到、早退、说话、玩手机、 看闲书等小事上抓起，确保良好班风、学风形成。适当开展一些文体活动、竞 赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余获取一些健康有益的快乐，促进 学生的身心发展与综合素质的提高。 2、着力抓两头，提高中层生。坚定培养精品的决心，强化培养精品的信心， 落实培养精品的措施。组建精英团队，进行全方位呵护，力争有所突破。在以 后的教学工作中，协调各科的平衡发展，与各科任教师通力协作，共同努力， 在团结和谐的氛围中把本班的整体成绩提升。 3、自习时间要让学生好好利用，提高自习效率和效果。在以后晚自习的 时间要让学生除了学习不干其他事情。同时还要利用早上第一节自习强化英语 学习。关注学生晚上回家后的学习状况，尽可能回家后有一小时学习时间，确 保完成当天学习任务。 4、加强培优补差工作，特别是针对高分和部分偏科较严重的学生，相关学 科要有提升方案，要有补差练习，要认真批改，并要跟踪到底。与学生逐个谈 心，帮助学生选择合适的学习方法和策略，缓解学生的心理压力，帮助学生调 整好心态。对学生加强学习方法的引导，帮助学生选择正确的目标，形成良好 的习惯，避免走弯路，防止错过最佳时机。 四、班级后期日常管理： 1、认真贯彻班级自治、自主管理模式，给班干部做好后盾，全力支持班委 工作，使班干部成为班级管理的主体，形成管理无缝隙覆盖。 2、严肃班级纪律，强化学习要求，保障各项工作稳步运行。 3、营造学习氛围，树立正面典型，发扬优秀学生的领头作用。 4、对学生有效沟通，合理疏导，及时发现问题，解决问题，确保不出现突 发事件。 期中已过，期末也将临近，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大 的付出，去迎接新的挑战，力争更优的成绩！ 倪少华 2012-4-23