牛津译林版三起三级英语上册UnitHello第课时教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 1 Hello 第一课时 一、教学目标： 1 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi, I’m …What’s your name? 要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name的正确读音。 2 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 3 认识五个人物：David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy. 4 正确完成补充习题A部分练习. 二、教学重、难点： 1 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi, I’m …What’s your name? 要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name的正确读音。 2 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 三、课前准备：磁带、录音机、挂图、头饰等 四、教学过程： Step 1 Say some rhymes 请学生一起齐说二年级时学过的儿歌，比如：I love Shanghai，Sing with me等。活跃课堂气氛，并帮助学生尽快进入学英语的氛围中。 Step 2 Presentation 学说课题：Unit 1 Hello 学说问候语：Hi和Hello，并进行师生或生生之间的操练。如： A: Hi/Hello, … B: Hi/Hello, … 学用I’m…进行自我介绍，并认识两个人物：Liu Tao , David 教师左手与右手分别持Liu Tao和David的头饰，请学生注意观察并记住Liu Tao 和David的外貌。然后头戴头饰介绍说：Hello/Hi, I’m Liu Tao/David.示范几次后，请学生戴头饰并练习说。最后向同学介绍自己的真实姓名。练习过程中提醒学生注意 “I’m”的正确发音。 学会用What’s your name?来询问别人的名字，并认识另两个人物：Mike Yang Ling 方法同上。练习过程中提醒学生注意“what’s” “name”的正确发音。 利用头饰，与一组学生进行操练。并引出Nancy的学习。 T: Hello, I’m Miss Chen. What’s your name? Ss: I’m … 当问到最后一位学生时，要求学生反问老师。 S: Hi, I’m …. What’s your name? T: Hi, I’m Nancy.（头戴Nancy的头饰。） 用Who’s he/she?来提问学生，请学生辨认五个人物。 Step 3 Consolidation 1. Listen and imitate 听课文录音，跟读。 2. Look and act 请学生表演课文对话。 3. Act this dialogue using own true names 请学生用自己的真实姓名来编说新对话并表演。 Step 4 Listening practice 听录音，完成《补充习题》Unit 1 Part A Listen and judge 参考答案：1 ? 2 ? 3 ? 4 ? Step 5 Homework 听录音，熟读并背诵A部分课文。 预习B部分单词。 板书设计： Unit 1 Hello A Learn to say Hello/Hi, I’m …. Liu Tao David What’s your name? Mike Yang Ling I’m …. Nancy 教后记： 经过二年级时一学年的训练，学生们与我已有了一定的默契。在上课的过程中感觉比较顺利。学生们对于这一课的内容感觉也比较简单，掌握得还不错。只是个别学生在一些单词的发音上还有些不准。比如：“I’m”“name”中的“m”总是没有闭紧嘴巴，这样就感觉把这个音“吃”了，没有发音到位。 第二课时 一、教学目标： 1．能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant, 要求读音正确。 2．理解冠词a/an之间的区别。 3．正确完成WB: B Listen and draw C Listen, fine and circle（学会：a horse, a lion, a rabbit） 二、教学重、难点： 1. 能听懂、会