北师大小学数学二年级下册《6.5欣赏与设计 》-教案 (3) .docVIP

三教上人（A+版-Applicable Achives） PAGE PAGE 3 三教上人（A+版-Applicable Achives） 欣赏与设计 教学目标： 1.使学生感受图形的美，发展空间观念和审美意识。 2.丰富对现实空间及图形的认识，体验数学与现实生活的联系。 教学设计： (一)教学准备阶段 学生小组合作或自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形”。 (二)引入 师：经过几天的收集，同学们发现哪些地方有我们学过的图形了吗?谁愿意给我们展示自己的发现? 利用信息技术，呈现学生收集的信息以及收集信息的过程。 1.请一两名学生给全班同学展示自己所带来的物品，并介绍其中有哪些学过的图形，它们组成了什么样的图案。(如果学生所找的物品较小可以利用展示台，以方便学生观看。) 2.以小组为单位相互交流自己带来的物品都有些什么图形，它们组成了什么样的图案，是按什么规律排列的。 3.各小组派代表汇报自己小组的发现。 4.师：同学们发现了这么多美丽的图案，我们现在跟着一个小组到街上看看他们找到的图案。 请注意观察这些图案都用在了什么地方。 (教学课件播放学生收集有关信息的过程以及他们的发现。) 师：从刚刚播放的录像中你发现在什么地方用到了这些图案? (评析生动、形象的画面加上是自己熟悉的同学，非常能吸引学生的注意力。通过观看这一小组同学的发现，使学生进一步熟悉已学过的几何图形，并从中