北师大小学数学二年级下册《6.2认识直角、锐角和钝角 》-教案 (2) .docVIP

三教上人（A+版-Applicable Achives） PAGE PAGE 3 三教上人（A+版-Applicable Achives） 认识锐角、直角、钝角 信息窗解读：这幅情境图是呈现的是小朋友在手工课上玩调皮猴的情景。在玩的过程中通过一个小朋友提出的“怎样比较角的大小呢”这个问题，引出对比较角的大小的研究和对锐角和钝角的认识。 课型：新授课。 学习目标： 1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。 2、操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。 3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的性，培养学生的动手实践能力和创新意识。 4、认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣；在探索角的大小比较方法的过程中，发展数学思考能力。 学习重点：在直观感知中抽象出角的形状，认识角，知道角的各部分名称。 学习难点：能用不同的方法做出角，体会角的大小与两条边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。 学习方法：谈话法，讲授法，练习法。 学习时间：一课时。 教具：三角板、卡纸、剪刀、课本、电脑，实物投影仪。 导学案： 一、导入。 师：请同学们认真观察这幅图，你从图中都看到了什么？发现了什么问题。 学生：观察图画。交流自己的发现。（为什么这两个调皮