北师大小学数学二年级下册《6.1认识角 》-教案 (7) .docVIP

三教上人（A+版-Applicable Achives） PAGE PAGE 3 三教上人（A+版-Applicable Achives） （北师大版）二年级数学下册教案认识角7 一、创设情境，引出课题。 师：同学们，还记得咱们的好朋友钟表吗？谁能来介绍一下它？今天好朋友钟表来到了课堂。那你能发现时针和分针中间组成了一个什么图形? 生：角 师：你们想进一步了解这个新的图形朋友吗？这节课我们就一起来“认识角” 二、组织活动，探索新知 师：在我们的生活中经常能见到角这个图形。大家看屏幕上的这些图形你熟悉吗？这上面也藏着角？谁能找到，谁想来试一试？ 1.联系实际，感知角 活动一：找一找 师：你们可真了不起，有一双会发现的眼睛，找到了隐藏在图中的角。现在请大家细心观察，想一想、找一找，看看谁最细心还能在我们身边找角？（前后两人一组说一说） 师：请你上来给大家指一指、说一说你找的角在哪？（学生展示） 师：你们真细心，把隐藏在生活中的角准确了找了出来。这就是我们今天要认识的角，你能说说它们有什么相同的地方吗？（引导学生说出角都有两条直直的边，并且两边相交于一点。） 活动二：指一指 师：大家非常会思考，总结的都特别棒，请您拿出三角尺找到一个角，你能把大家刚才总结的角的特征，利用你的三角板完整的把这些的特征指出来吗？ （①学生试着指出角，根据情况进行引导，使学生能完整的指出来②老师示范指，