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大班社会《爱的印记》活动设计
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大班社会《爱的印记》活动设计
社会《爱的印记》活动设计方案活动领域:社会年龄班:大班活动名称:《爱的印记》活动设计思路:大班幼儿求知欲强,对于自己是从哪儿来这个话题有了一定的认知,幼儿午睡时,换睡衣的小朋友注意到自己的肚脐,那么教育总是来源于生活中的随机教育。肚脐是母亲和孩子身体以及情感维系的印记,那么现在的孩子感受着来自家庭的各方面宠爱,凡事喜欢以自我为中心,只习惯接受别人的关心爱护。《指南》中社会领域:人际交往方面中目标指出:“关心尊重他人”。具体的教育建议是:“关心尊重他人,关心对待自己的父母、长辈、家人”。本次教育活动的目的是孩子们需要从小懂得爱、关心妈妈,进而迁移到感受别人的爱和关心,懂得自己实际的行为来表达、关心他人。活动目标:1、了解肚脐的作用,知道肚脐是妈妈和宝宝的生命关系。2、体验妈妈孕育自己时的辛苦,感受妈妈对自己的爱。3、尝试用自己的方式表达对妈妈的爱,知道关心体贴妈妈。活动准备:物质准备:PPT课件、视频“生命产生的过程”、气球若干。心理准备:对妈妈表达爱的心理氛围。活动重难点:尝试用自己的方式表达对妈妈的爱,知道关心体贴妈妈。活动过程:一、知识获取,深入话题。(一)用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。在很久很久以前叔叔和阿姨是不认识的。但是有一天叔叔和阿姨认识了,之后两个人先要相处、交朋友,认识并交了朋友以后,慢慢的产生了感情,然后他们想相亲相爱在一起永远不分开,这个时候就要结婚(播放课件)。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起、生活在一起不分开。有一天,他们突然非常高兴,有什么事情让他们非常高兴?(播放课件图片)妈妈的肚子突然有了小宝宝,叔叔和阿姨高不高兴?(二)观看科普视频《生命产生的过程》,了解肚脐是宝宝和妈妈的生命关系。二、体验当妈妈的辛苦并讨论怀孕的妈妈要克服哪些困难。(一)感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情,引导幼儿关心、爱护孕妇。(请个别幼儿模仿孕妇走路、坐下、穿鞋、捡东西等)(二)集体讨论:1、怀孕的人在生活中都有哪些不方便的地方?2、为什么说肚脐是个充满爱的地方?(三)教师整理幼儿思路。三、讨论怎样用自己的方式关心妈妈、爱妈妈。(一)讨论:“妈妈在怀宝宝时很辛苦也很危险,宝贝们爱妈妈吗?你想要怎样表达对妈妈的爱?如果回到家看到妈妈很累,你会怎样做?”(二)教师小结并情感迁移。小结:“刚刚小朋友们讨论了很多关心妈妈的方法,希望宝贝们回家赶紧行动起来。迁移:身边除了妈妈爱你,还有谁爱着你们?我们可以怎么样去做?怎样表达你对他们的爱呢?那今天晚上回家就把你们说过的话,用自己的实际行动做出来。活动延伸:1、在区域中投放材料供给幼儿制作礼物献给妈妈。2、回到家以自己的实际行动去关心妈妈。3、将《爱的印记》整合为主题课程(五大领域)。
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