高中历史_第二次工业革命教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《第二次工业革命》教学设计 【课标要求】 了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 【教学目标】 1．知识要求： 掌握第二次工业革命的成就、特点和影响。 ?2．能力要求： (1) 分析和比较第一次工业革命和第二次工业革命的特点。 (2)通过工业革命对世界市场发展所起的推动作用的探究教学，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的能力。3．情感目标：使学生认识到，随着生产的发展，生产力的进步越来越依赖于科学技术的新发现。“科学技术是第一生产力”。 【重点与难点】 重点：第二次工业革命的重要成就、特点及影响。 难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用。 【课程资源】 人教版普通高中教科书历史必修二和教参；自制课件；同学们拍摄的身边与第二次工业革命有关的照片，通过网络搜集的相关视频资料。 【教学方法】 分析、讨论图文资料，问题探究，对比分析 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课： 师：先请同学们看一组图片：（展示学校办公楼前的停车场）这个地方大家熟悉吗？ 生：熟悉。 师：现在汽车是一种非常普通的交通工具，我们学校的办公楼前每天都停满了汽车，来的晚的老师都没有地方停车了。同学们知道汽车是第几次工业革命的成果吗？ 生：第二次。 师：除了汽车之外，电灯，飞机，随处可见的塑料，以及用来制作我们校服的化纤，都是第二次工业革命的成果。也就是说，直到100多年后的今天，我们还在广泛享受着第二次工业革命的成果。由此可见，第二次工业革命影响之深远，第二次工业革命仅仅是改变了我们的生活吗？让我们带着这个问题一起开始今天的学习。 师：首先请同学们明确我们今天的学习任务。 讲授新课： 师：下面我们看一段视频，看视频之前，先把同学们分成四个组，分别代表第二次工业革命在不同领域所取得的重大成就，这是电力组、这是内燃机组，这是化工组，剩下的这一组暂时没有名字。每个组的分工是不一样的。看视频的时候，请前三组的同学思考假如你生活在20世纪初，你所代表的组能享受到第二次工业革命的哪些成果？第四组的同学看完视频之后，结合教材，找出视频上没有提到的一个工业部门，这个工业部门在第二次工业革命中同样取得了重大成就，然后用这个工业部门给自己组起一个名字。 请大家准备好纸和笔。 接下来，让我们一起通过视频走近第二次工业革命。 展示视频 师：视频看完了，你们组内讨论一下，整理出你们的答案来。哪个组先来？， 学生展示。 师：第二次工业革命取得了重大成就，也影响了整个世界，它是如何影响世界的呢？让我们通过材料来找出答案。 展示PPT 师：第二次工业革命除了引起生产力、工业生产结构、生产组织形式变化之外，还推动了世界市场的最终形成。世界市场的形成是整个第二单元的线索，让我们一起回忆一下，世界市场的形成过程。 世界市场的核心就是世界各地的经济联系。在新航路开辟之前，世界是一个个相对孤立的点，新航路开辟之后，世界的经济联系逐渐加强，世界市场也随之逐渐发展起来。 请同学们回顾第二单元的内容，理清世界市场的形成过程。注意用词要准确。第二次工业革命后，世界市场最终形成了，请大家思考第二次工业革命如何推动世界市场最终形成？给大家两幅图片，根据刚才分好的组，从生产力，世界市场形成的主要途径两个方面分析。分析的时候要注意结合史实。每组推出一个发言人来展示本组的探究成果。 总结一下，尽可能用比较精炼的语言给我们进行描述。 师：大家再注意一下，在这个世界市场中欧美国家和亚非拉国家是平等的吗？ 师：下面让我们探究第二个问题，对比两次工业革命。 大家看一下时间，第一次工业革命用了将近一个世纪，第二次工业革命仅仅用了大约30年，但是这30年所取得的成就远远超过了第一次工业革命。最主要的原因就是第二次工业革命科学与技术紧密结合，这也是第二次工业革命的一个典型特点。 【学习延伸】 反思两次工业革命，给我们什么启示。 科学技术是第一生产力。 经济发展的同时要注意保护环境。 【课后提升】 面对两次工业革命给我们的启示，在当今世界经济全球化的背景下，中国作为一个最大的发展中国家，应该坚持怎样的发展战略，这是值得我们每一个中国人思考的问题。请大家课下把这个问题整理到作业本上。 【教学反思】? 一百多年过去了，今天的我们还在广泛享受着第二次工业革命的成果，因此在教学设计上我设置从学生身边的第二次工业革命的成就讲起，采用的都是我们学校的相关图片。首先是同学们熟悉的办公楼前的停车场，接下来是办公楼的吊灯，学校门口的飞机，教室里随处可见的塑料制品，还有同学们身上的化纤校服，这些熟悉的场景提高了同学们参与课堂的积极性。随后利用相关视频让同学们从不同的工业部门分别展示第二次工业革命的成就，以加深同学们对这个问题的认识。接下来让同学们通过材料得出第二次工