职业学校三年发展规划.docx

精选资料 精选资料 可修改编辑 可修改编辑 —－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料 ——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务—— 全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式 中学 三年发展规划 2013 年 9 月 —— 2016 年 9 月 第一部分 发展背景分析 一、内部环境 1、学校概况 2、师资结构 学校现有教职工 60 人。中高级教师 50 人，中高级教师占教师总数 %；本科及以上学历 50 人占教师的 %；“双师型 ”教师 人，占专业课教师 87.6% 。学校教师以中青年教师为主， 3 他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课 堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。 3、管理状况 近几年来，在新一任领导班子带领下，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构、提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距；干部队伍在管理中具有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。 4、生源状况 学校所处地理位置相对偏僻，近年由于初中毕业生数下降、普高扩招、邻市及邻省抢生源、民办职业教育的兴起等因素生源不甚稳定且持续下滑。学校学生绝大多数来自农村家庭，部分家长受教育程度不高， 送自己孩子来职校读书目的不明朗，多次出现不能尊重家校协作教育的现象，学生在养成教育上存在较大困难等。 二、外部环境 当前是职业教育发展历史上最好的时期，工业化进程、信息化进程、城市化进程的加快，对技能型人才的需求大大增加，同时对职业教育提 出了更新、更高的要求；政府对职业教育发展的重视程度也越来越高， 财政对职业教育的投入也在不断增长，职业教育的持续发展也面临着职业教育规模快速扩大带来的挑战；随着职业教育当前发展趋势，各职业学校纷纷加大职教投入，做大做强办学规模，民办职业学校越来越多， 这使学校既面临新的机遇，也面临新的挑战。 三、学校发展制约因素 1、学校招生困难且生源质量下滑，教学管理和学生管理难度加大。 邯郸是教育人口大市，但由于社会普遍存在 “重普高、轻职校 ”倾向， 加上近年普高扩招、初中毕业生减少、市区及邻县抢生源、民办职业教 育的兴起等因素，我校招生日益困难且生源质量持续下滑。如何将学生 培养成具有较高文化素养，掌握一定理论知识和较强实践技能，既能就业也能继续升学的高素质劳动者，对学校是一个巨大的考验。 2、合作需不断突破，加强紧密合作。 在校企合作办学中，由于紧密度不够，项目研究也较为缺乏，尚需进一步拓展思路、创新机制，积极探索与社会和企业开展共同建立实习 就业基地、共同参与学校办学、共同培养学生技能、共同建设实训基地、共同开展技术研发五个层次的合作途径。 3、教师专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。 从整体上看，我校教师能够克服各方面压力，积极主动地投入教育 教学工作中，各项工作得到家长、学生的认可。加大在职教师的学历进 修、业务培训及 “双师型 ”队伍的建设，已取得较大突破，但任务仍很艰巨：骨干教师、学科带头人的比例较小，专业领军教师不足，专业教师 下企业难度较大， 师资队伍整体水平与学校建设发展目标还有一定差距。 4、教育教学内驱力不足，教育科研与新课改亟待整合。 目前，我校虽然大力开展教科研活动，增强教育科研意识，但是因 为缺乏专家和理论的引领，尚停留在 “自我摸索 ”的层面，学校还未能形成良好的教研氛围，科研效果欠佳。如何找准教育科研与新课改的有机 结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力 的方向。 5 学校文化底蕴相对不足，尚未形成有特色的学校精神。 我校有多年的办学历史，然而可资依托的文化背景则比较缺乏。由于职校始终在夹缝中生存，这些年来更多注重专业建设，往往忽略了校园文化塑造，学校缺乏深厚的文化积淀。虽然可以在短期内营造外在的文化气象，但想要达成内在的人文共识，尚需时日。 第二部分 指导思想和办学理念（办学思想、发展思路） 一、指导思想： 以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十八大报告精神为指导， 以科学发展观统领学校工作，认真实施《中华人民共和国职业教育法》 ， 全面贯彻党和国家的教育方针，认真扎实落实国家、省、市职业教育工 作会议精神，遵循职业教育发展规律，坚持 “以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，全面提高学生基本文化道德水平和职业素养 ”的办学思想。面向社会，面向市场，注重人文精神引领，注重团队协作发挥， 注重学生素养提升。改革创新，夯实基础，服务经济，面向人人，不断 提升办学水平，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。二、办学理念 在党的十八大报告精神和科学发展观的引领下，遵循职业教育发展 规律