科教版自然第二册一年级下.docx

科教版自然第二册一年级下 科教版自然第二册一年级下 纸的世界 单元教学目标： 通过观察、讨论知道我们的身边很多东西都就是用纸做的；通过观察、比较知道纸 就是各种各样的，知道纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、内部纤维、牢度等方 面的不同的特点，初步了解纸的特殊用途。 通过讨论、制作知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题 的能力Q 通过对纸的由来、造纸术的发明的讨论以及再生纸的制作体验 ，初步了解科 学发展史，体会科学技术的发展对社会与人类进步的影响。 通过“废纸可以用来做什么”的讨论与用废纸做纸盘的创作活动，培养环保意识与 创造精神。 单元教学重点： 引导学生在发现纸的特点的基础上更好地利用纸。 单元教学内容： 1、 各种各样的纸 2、 纸从哪里来 3、 废纸利用 1、各种各样的纸 教学目标: 通过交流玩纸的设想与借助简单工具观察、比较发现纸的特点并记录。 通过“寻找身边的纸”感受纸的用处广泛。 通过交流讨论认识新型的纸，体会材料的发展源丁人的需要与科学技术的进步。 教学重点: 1、引导学生通过观察讨论知道我们身边很多东西都就是用纸做的。 2、 知道不同的纸具有不同的特点。 3、 认识科学技术的发展对社会与人类进步的影响。 教学活动设计： 活动一:玩纸与比纸 活动目标： 在交流玩纸的设想中发现纸的特点，激发学生进一步了解纸的特点。 通过交流玩纸的设想与借助简单工具观察、比较发现纸的特点并记录。 能设计简单的对比实验比较纸的不同。 活动二：寻找身边的纸 活动目标：在“寻找身边的纸”的活动中感受纸的用处广泛。 活动三：了解新型的纸 活动目标：通过交流讨论认识新型的纸，体会材料的发展源丁人的需耍与科学技术的进 步。 一、教学过程： 活动一:玩纸与比纸 学生活动 指导要点 0情景:玩各种各样的纸。 。交流：各自的想法。 。讨论：比较纸的牢度及渗水性的实验 力。 0活动：比纸。 0 （出示各种各样的纸），您打算怎么 玩？ 。为什么选择这种纸来做？ 纸的特点与用途就是有联系的。 1号纸真的比2号纸牢（或渗水性强）  。交流:实验结果。不？我们来比一比！怎么比？。提醒学生要注意“公平”。。教师巡视。活动二：寻找身边的纸学生活动指导要点 。交流:实验结果。 不？我们来比一比！怎么比？。提醒学生要 注意“公平”。。教师巡视。 活动二：寻找身边的纸 学生活动 指导要点 。交流并展小:我们身边的纸。 。也可借助pl图片开展此活动，并引导学生 。小结:纸的用处广泛。 有序的观察。 对纸制品的学生加以表扬，以激发其她学生 活动三：了解新型的纸 指导耍点0出示图片或实物 指导耍点 0出示图片或实物 。观察：各种新型的纸。 。讨论：新型的纸“新”在哪里？ “为什么。学生介绍与教师介绍相结合。 会发明这种纸？ ”或“这种纸材料的优点 在哪里？ ” 。小结:材料的发展源丁人的需要与科学技术 的进步Q 2、纸从哪里来 教学目标： 在感受原始的记录方式中体会没有纸的难处。 通过观察、讨论了解造纸术的发明，体会到任何一项发明创造都就是一个循序渐进的 过程。 通过了解、比较现代造纸技术及记录方式，体会科学技术的发展对社会与人类进步的 影响。 教学重点： 初步认识科学技术的发展对社会与人类进步的影响。 教学活动设计： 活动一:感受原始的记录方式 活动目标： 在感受原始的记录方式中体会没有纸的难处。 在依次感受各种原始的记录方式中体会人类在进步。 活动二：了解造纸术的发明 活动目标： 通过观察、讨论了解古人的造纸过程。 通过查阅资料，了解造纸的原材料，初步培养资料搜集的能力。 通过对造纸术发明的了解，体会到任何一项发明创造都就是个循序渐进的过 程。 活动三：了解现代造纸技术与记录方式 活动目标： 通过观瞧录像了解现代造纸技术。 在新、旧技术的比较中，体会科学技术的发展对社会与人类进步的影响。 教学活动过程： 活动一:感受原始的记录方式 学生活动 教师指导 观察:各种原始的记录工具。 活动：利用原始的记录工具记录文 出示实物。 引导学生先给各种原始的记录工具  字。 交流:活动后的感受。 小结： 没有纸的难处。 人类在进步。 按时间先后排排队，然后依次使用比 较。 活动二：了解造纸术的发明 学生活动 指导要点 0观察讨论：古人的造纸过程。 0瞧录象、听故事：了解造纸术的发明 史。 0交流：各自的感受。 。小结:任何一项发明创造都就是一个 循序渐进的过程。 0活动:查资料，了解造纸的原材料。 。引导学生仔细观察图片，理解图意，互相 补充。 。前后经历r多少时间？ 乂有多少次 的改进？ 。根据实际情况，此活动安排在课内或 课外 均可。 活动三：了解现代造纸技术及记录方式 学生活动 指导要点 。瞧录象：了解现代造纸术。 0讨论：现代的记录方式？ 。小结:科学技术的