《在桥边》教案高品质版.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE7 精品文档 PAGE 《在》教案 教学目： 1、会作品的内容和要旨，理解小所表的一种内在的美。 2、体会小情的基本模式，理解情中的、情的、出乎意 料与情理之中等技巧情运行的作用。 教学程： 一、入新： 得海明威笔下那位“戴眼，衣服上尽是土”的老人？ 他什么坐在呢？ 从《的老人》，篇小中我看到了争的残忍， 也体到了火中人的一温情。今天我再来欣二后德国一座新 的一幕吧！ 二、介作者： 伯出生在科隆一雕琢匠的家庭，中学后，曾在店当学徒。1939年在科隆大学学，不久即召入伍，随到法国、波、尼等国，增 了不少。二束后，曾在俘集合待了几个月。六年争生活，成伯早期作的主要材。后除在科隆大学研究言与文学外，当木匠和人口，因此下人民的生活熟悉，并在多作品中有所反应。他曾得几十种国国内的文学，作品已被成三十余种文字。 主要作品有中篇小《火正点》、篇小《当,你到哪里?》和短篇小集《漂泊人,你若来斯巴??》等。1971年表的《以一个女中心的群像》是其全部作的晶,次年的文学。三、整体感知： 1、什么坐在？他的腿怎么啦？你猜猜小作背景。 2、小的故事情。（他我数在一座新上走的人 ,我每次都成心 把一位可的姑娘漏数掉了）。 3、表哪方面的主？（情）段情故事的局可能怎样展？ 或争。 生：1-3 段，交代主人公的基本状以及他的度。（生活乏味） 展：4-5 段，主人公暗恋的姑娘