夜莺歌声教学反思3篇.docx

第 第 PAGE #页共10页 夜莺歌声教学反思3篇 Reflection on teaching Nightingale singing 夜莺歌声教学反思3篇 ? ? ? IIIs 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义,适用于组织或个人。 便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开,按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可甥踽到对应篇章】 1、篇章1：夜莺歌声〉教学反思 2、 2、篇章2：夜莺歌声教学反思 =1 3、篇章3：夜莺歌声教学反思 篇章1:夜莺歌声〉教学反思 课文的重点一是要体会“小夜莺的机智勇敢的品质，受 到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习联系上下文等方法 体会含义深刻的句子的意思，抓住课文中含义深刻的句子，体 会”小夜莺的机智很勇敢，这是本课教学的重点，针对课文特 点，我设计了以下四个重点展开教学。 一、抓住主线，理清脉络 我首先让引导学生回顾全文，说说你你对小夜莺有哪些 了解，回顾课文内容，学生也能畅所欲言，达到了解课文内容 的目的。在教学中，学生对小夜莺这个人物形象已经深深地印 入了脑海，因此在谈了解的时候，都能抓住小夜莺繁荣精神品 质进行阐述，达到了预期的目的。在此基础上再默读全文，抓 住主线要求学生划出课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子， 读一读，和〉同桌讨论讨论。最后抓住夜莺的歌声这条主线， 统领全文，点明主题，深化感情。这里由于我没有交代清楚要 求，因此学生画句子的时候有点犹豫不决，不够坚定。因此花 了很多时间，影响了课堂的其他环节。 二、以读促悟，深究感悟 如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究你是从哪 里体会到小夜莺的机智勇敢成为本课教学的重中之重。我从以 下三个环节引导学生深究。 1、找句子，先让学生找体现小夜莺勇敢机智的句子，自 己读一读，体会体会。特别是是关于小夜莺一些言行的句子， 印象深刻，学生应该能够把他找出来。教学下来，大部分同学 能够找出小夜莺语言的句子，但是对于他的行动的句子相对来 说要困难一点。特别是关于夜莺的歌声的句子，学生没能把它 联想到是小夜莺机智勇敢的表现。 2、说句子，让学生把自己找到的句子说一说，说说你从 是怎样感受到他的勇敢机智的，学生把自己的想法和感受都表 达出来了，我再根据一定的情况进行补充和引导，比如教学 “刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽 来了’一一就都跑了。”这句话，我要让学生感悟的重点是 小夜莺借野兽来骂敌人，体会他的机智，理解不慌不忙体会小 夜莺的勇敢。教学下来，学生基本上都能顺利的阐述到这些点 上，因此这一句教学比较顺利。而教学“小孩有时候学夜莺唱, 有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯 下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好象把身边的军官完 全忘了。”这句话的时候，学生的体会都不够深或者说不够全 面。只言片面，或者理解出现偏差，说是小夜莺已经在向游击 队传递情报了。其实这里他并还没有传送情报，只是为了故意 迷惑敌人，为他以后顺利学夜莺叫杜鹃叫传送情报不被敌人怀 1:1疑做好准备。这里我觉得面对学生的回答后我没有好好的去引 导，而是生硬的拉到我的教学设计思路上，因此，在教学这一 句时出现了理解感受不够深刻的情况。 1:1 3、读句子，在充分感悟的基础上，朗读是必不可少的。 特别是各种形式的读，比 如个别读，集体读，男女生比赛读，更能提高学生的积 极性，学生的每一次朗读的进度，都表示他们对小夜莺的勇敢 和机智体会得更加深刻了。但是由于课文设计的内容太多，太 松散，因此给朗读造成了一定的困难。尤其是后面部分，读得 远远不够，不透。 找句子，说句子，读句子三者相辅相成，让学生进入丰 富的语言世界，感受丰富的语言文字的魅力，让学生从对话中 去体会、去品味。学生进入语言文字所描绘的情景中，做到了 “口而诵，心而维”，边朗读边揣摩，从中体会到他的机智和 勇敢。 篇章2:夜莺歌声教学反思【按住Ctrl键点此返回目录】 《夜莺的歌声》是人教版第八册的一篇文章，讲述了苏 联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引 入游击队的伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的〉故事。文章 以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默, 是适合小学生阅读的好故事。课文的重点一是要体会“小夜莺 的机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是 学习联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思，抓住课文 中含义深刻的句子，体会”小夜莺的机智很勇敢，这是本课教 学的重点，针对课文特点，在教学中我设计了听、读、说、演、 议这样几个环节展开教学。即：听故事，再读课文，然后说说 人物，接着演演故事情节，最后通过讨论文中含义深刻的句子 来体会人物的品质。