小学古诗词教学问卷调查.doc

关于小学语文古诗词教学现状的调查问卷 各位老师，各位同学，你们好！为了提高古诗词教学效率，我们制定了这份问卷。你们的积极参与对这份调查非常重要，希望你们能如实的回答我们提出的问题。请仔细阅读每一个问题，并根据自己的看法选出答案，谢谢合作。 （一）教师教学问卷 一、单选题（从A、B、C三个选项中选出你认为最合适的答案） 1、您对古诗词教学总体感觉如何？ （ ） A、好 B、一般 C、不好 2、您课堂进行的古诗词教学是以自己为主讲，传授知识的吗？ （ ） A、是 B、不是 C、说不清 3、您组织的古诗词课堂教学，学生主动探究的学习积极性高吗？（ ） A、积极性高 B、积极性不高 C、积极性一般 4、您认为古诗词教学存在哪些问题？ 5、您认为古诗词教学有哪些需要改进的地方？您有哪些相关对策？ （一）学生学习问卷（请将序号写在括号里） 1、老师帮你们学习古诗时会指导你们读出古诗词的韵律吗？（ ） A、 会 B、不会 C、偶尔会 2、学习古诗词时，老师经常会引导你们去想象吗？（ ） A、经常 B、偶尔 C、从来不 3、老师经常鼓励并表扬你们古诗词学得好吗？（ ） A、经常 B、偶尔 C、从来不 4、你认为学习古诗词有趣吗？（ ） A、有趣 B、没趣 C、有时有趣 5、你喜欢听老师范读还是喜欢用自己的方式读？（ ） A、听范读 B、自己领会再读 C、无所谓 6、你们老师古诗词教学方法多样吗？（ ） A、多 B、不多 C、单一 7、在学习古诗词时，你遇到的最大困难是： （ ） A、体会不到作者的思想感情 B、胆子不够大 C、不会想象 二、简答题： 1、你以前的语文老师是怎样上古诗词教学课的？说说他（她）的教学过程。 2、你希望老师怎样让你们进行古诗词学习？ 对于古诗词教学现状的问卷调查的分析 这是一份在4-6年级学生中进行的问卷调查，要求学生回答问卷提出的问题，无需署名，并会严格保密被调查者所提供的一切资料。问卷是在3个班利用早读课进行的，当场发放问卷，回答后当场收回，故在时间上和内容上确保了问卷答案的有效性。问卷设有两种题型——选择题和问答题，在A、B、C三个选项中选出唯一答案，问答题共2道，属于自由发挥题，给学生思考的空间。下面就对这份问卷进行分析。 在被调查的学生当中，38％的学生对现在的古诗词教学模式方式用现在的话说不是“太感冒”，分析原因，可能是教师在上课时采取的方式比较单一，不灵动，使学生难以全身心投入到古诗词学习中来，影响了学习效率。因此，在回答问答题第二题“你对古诗词的教与学有什么意见和建议”，大多数同学要求教师上课生动些、活跃些、形式多样些，师生互动强些，由此可见，优化古诗词课堂教学是是一大趋势。 所以在第一阶段找出古诗词教学存在的问题，制定相应政策。 目前，古诗词教学存在着以下几方面的弊病： 一、古诗教学中存在的问题及原因分析 1.教学方法枯燥,课堂缺失美感 教师在教学古诗时多半是采用“释题目,知诗人;解难字,译全篇;说思想,齐背诵”,整个过程程式化,使原来意蕴悠远、营养丰富的古诗大餐被许多教师翻译成一叠索然无味的小菜,而且这种教学形式抑制了学生创造需要,扼杀了学生思维的灵性和生命的活力,古诗词所隐藏着的美感被扫荡殆尽,课堂上当然就缺乏美感,缺少“情”的涌动。 2.学诗途径单一,体验缺少灵动 新课程标准指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用, 创造性地开展各种活动,拓宽学生的学