《清明》说课课件PPT[文字可编辑].ppt

教材分析 1 3 5 7 2 学情分析 教学目标 教法学法 目 录 4 6 8 重点难点 教学过程 板书设计 效果预测 教材分析 《清明》是唐代诗人杜牧的 作品，作者描写的是中国传统节 日清明节的景象，借春雨绵绵寄 托了作者对逝去亲人的惆怅感伤 与无限哀思。 这是一首叙事诗，寓 情于景，语言通俗易懂， 清新自然，意境生动悠远。 学情分析 三年级学生理解古诗，体会意境存在一定的难度， 本课中从两方面引导学生，一是从感性知识入手，通过 重点字词的解释，加深对诗句的了解；二是从学生的已 有知识入手，巧妙点拨，横向迁移，化解难点。 目标定位 1 认识“魂 ”字，书写“酒、遥”两个生 字。 教学 目标 2 理解诗句的意思，能正确、流利、有感情 地朗读古诗，背诵古诗。 3 想象诗句所描写的画面，感受诗人内心 的怅然若失，对亲人的思念之情。 目标定位 教学 重点 能正确、流利地朗读古诗并背诵古诗； 理解诗句大意，描述诗歌所描绘的场景。 教学 难点 在理解诗意的基础上，体 会作者所表达的思想感情。 教法学法 主要通过自主学习、合作探究的方法。具体有：古 教法 诗教学五步法（知诗人、读古诗、解诗题、明诗意 悟诗情）多媒体教学辅助法（运用教学助手思维导 图、学科工具等功能） 学法 引导学生运用“读、品、悟” 的方法；小组合作法 教学过程 01 了解诗人 02 03 初读古诗 感知诗意 04 05 06 感悟诗情 背诵古诗 拓展阅读 01 了解诗人 1. 通过小视频，了解清明 节的历史。 2. 借助小卡片，简介诗人。 02 初读古诗 全班 诵读 出示 要求 学生 自评 指名读 学生 自读 03 学习古诗，感知诗意 小组讨论，交流诗意 。 教师引导，补充理解 大家应该也有点累了，稍作休息 大家有疑问的，可以询问和交流 04 学习古诗，感悟诗情 出示一二句 全班朗读。 提问：为什么路上行人欲断魂？可以看出行人心情怎样？ （理解指导朗读） 出示三四句 指导朗读：作者为什么要找酒家？ 为学生设置情境，插上想象的翅膀。 进一步引导学生体会作者的内心情感。 05 朗读古诗，背诵古诗 教师回顾总结：《清明》这首诗，作者用 优美生动的语言，描绘了一幅活灵活现的与众 问路图。借清明时节的景物抒发自己的思乡之 情。再次带着感情朗读古诗，随后学科工具中 连字成诗的游戏，达到学生背诵古诗的目的。 06 拓展阅读，提升能力 出示古诗《九月九日忆山东兄弟》， 让学生朗读并体会诗人所表达的思想感 情。既积累了古诗词，又锻炼了学生的 古诗词鉴赏能力。 板书设计 景：清明 雨纷纷 清明 [ 唐 ] 杜牧 人：行人 欲断魂 思念亲人 情：怅然若失 教学效果预测 三年级学生学习古诗，重点是读好、 读懂、积累诗句，能够体会古诗的意境、 韵味，感悟作者的思想感情。本课依据 文本内容和学生实际展开教学，引导学 生从诗人寓情于景的写作手法中体会思 想感情，能够取得较为理想的效果。 谢谢