最全面初升高语文衔接知识第讲（完整版）.docx

初升高语文衔接知识第3 讲文言句式、高中文言文阅读中得高频词（一）常见文言句式重要有以下四种：1. 判定句当代汉语一般用为接洽判定句中得两局部，文言文就不消 初升高语文衔接知识第 3 讲 文言句式、高中文言文阅读中得高频词 （一）常见文言句式重要有以下四种： 1. 判定句 当代汉语一般用为接洽判定句中得两局部，文言文就不消 这种情势去表现判定；一般地说，它有以下七种情势： （ 1）在主语背面用语气词者表现提顿，在谓语背面用语气 词也煞尾去资助判定，形成 者， 也格式，如：廉 颇者，赵之良将也； （ 2）只在谓语背面用语气词 也资助判定，形成 者， 也格式，如：夫战，勇气也； （ 3）只在主语背面用语气词 者 表现提顿， 谓语后不消也 字，形成 者， 格式，如：天下者，高祖天下； （ 4）主语后既没有者字也没有也字去资助判定，只为 一个名词性得短语，如；刘备，天下枭雄； （ 5）表现否认得判定句为在谓语之前用一个否认副词非， 用去否认整个谓语，如：人非圣贤，孰能无惑 ? （ 6）在谓语前用乃即就必皆悉等副 词去增强肯定语气，表现判定，如：此就岳阳楼之大观也；（ 7）为用在主语与谓语之间表现判定，如：在药就未为良 词去增强肯定语气，表现判定，如：此就岳阳楼之大观也； （ 7）为用在主语与谓语之间表现判定，如：在药就未为良 时； 2. 被动句 所谓被动句，为就句子中主语与谓语之间得干系而言得； 主语与谓语动词之间有两种干系，一种主语为谓语动词得自动者， 或称施事者；另一种主语为谓语动词得被动者，或称受事者；常见 得被动句式重要有以下四种： （ 1）在谓语动词之后，用介词于引进举措举动得自动者， 前面得主语具有被动性，于相称于被，如：而君幸于赵王； （ 2）在谓语动词之前，用介词为引进举措举动得自动者， 主语具有被动性子，为相称于被，如：吾属今为之虏矣； （ 3）在谓语动词前用助词见，构成见 +动词格式，或 见 于 格式，表现被动，如：欲予秦，秦城恐不可得， 徒见欺；吾长见笑于大方之家； （ 4）不消任何表现被动得标记，意念上表现被动得句子，如； 兵败地削，亡其六郡； 3. 倒装句见前一期内容 4. 身分省略 古汉语与当代汉语一样，句子中某些身分在肯定得语言环境中可以省略，只为省略得环境比当代汉语更多，更庞大；省略环境大致有六种：（ 古汉语与当代汉语一样，句子中某些身分在肯定得语言环境中 可以省略，只为省略得环境比当代汉语更多，更庞大；省略环境大 致有六种： （ 1）主语省略：主语省略重要有主语承前省略、蒙后省略与对 话省略三种情势， 如： ① 永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章，（蛇）触草木，（草 木）皆死；（主语承前省略） ② 沛公谓张良曰： （公）度我至军中，公乃人；（主 语蒙后省略） ③（孟子）曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐 ?（王）曰：不 设与人；（主语对话省略） （ 2）谓语省略：在并列得句子里，假如一句用呢某个动词，另 一句同样得动词就可以省略；常见省略谓语得句子有以下三种，如： ① 军中无以为乐，请以剑舞（为乐）；（谓语承前省略） ② 杨子之邻人亡羊，既率其党（追之），又请杨子之竖追之； （谓语蒙后省略） （ 3）宾语省略：文言文宾语省略重要有以下两种环境，如： ① 已行，非弗思（之）也；（宾语省略） ②成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与（之）较；（介词宾语省略）（ 4）兼语省略：使命令等动词作谓语时，它背面有一个主谓词组做宾语，这个主谓词组得主语偶然省略，如：不如因而 ② 成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与（之）较；（介词宾 语省略） （ 4）兼语省略：使命令等动词作谓语时，它背面 有一个主谓词组做宾语，这个主谓词组得主语偶然省略，如：不如 因而厚待之，使（之）归赵；（兼语省略） （ 5）介词省略：介词于以自等与背面得宾语构成 介词布局，在句子中作补语，偶然省略， 如： ① 俯首系颈，委命（于）下吏；（介词于省略） ② 又试之（以）鸡，果如成言；（介词以省略） （ 6）量词省略：古汉语量词不兴旺，一般环境下， 数词直接 与名词或动词毗连； 如： ① 蟹六（条）跪而二（只）螯； ② 寒暑易节，始一（次）反焉； （二）高中文言文阅读中得高频词 我们所说得高频词指在高中文言文中出现频率最高得词； 但不包罗常见得 20 个文言虚词， 也不指惯常遇到得高中语文讲义中 得文言文中要修业生必须识记得那些实词，如一词多义、古今异义、通假字之类； 这儿得高频词指得为高测验题选段如许一种特别得文 得文言文中要修业生必须识记得那些实词，如一词多义、古今异义、 通假字之类； 这儿得高频词指得为高测验题选段如许一种特别得 文 本中出现频率最高得词； 高考文言文选段得题例具有相称得稳固性；从 1993 年至 2004 年，内容为史传散文；这些史传散