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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 鄂教版一年级音乐上册教案全册 《来唱歌》 教学目的： 1、通过有趣的音乐活动激发学生探讨声音的兴趣， 感觉与体验不同的声音。 2、能齐整地演唱和背唱《来唱歌》 ，表达活泼、快乐的情绪；体验集体演唱的乐趣。 3、体会节奏： ××| ×－|××|×－|××| ××|××|×－‖ 一 二 三 一 二 三 一二三四 五 六 七 教材解析 ： 《来唱歌》是两个乐句组成的一段体，四二拍。音域从 c 到 a，是处于低幼 儿童发声的最正确表现状态。两乐句节奏工整， ××|×－|××|×－|××|××|××|×－‖ 一 二 三 一 二 三 一二三四 五 六 七 是儿童最易掌握的，表现了集体唱歌的快乐性与“唱” 、“和”的一致性， 是一首很适合低幼衔接的歌曲。 教学准备： 风琴 磁带 五彩纸 教学过程： 一、引出课题，组织教学（ 15 分钟） 1、放音乐给学生听。 “小朋友，这首歌好不好听？今天我们就来唱歌。 ” 2、教师范唱，激发学生学习兴趣。 3、体会节奏： ××| ×－|××|×－|××| ××|××|×－‖ 一二 三 一 二 三 一 二 三 四 五六 七 教给学生拍手，边拍边念，并启示学生自己填词，如： ××| ×－|××|×－|××| ××|××|×－‖ 《公鸡和母鸡》 一 、唱一唱上节课的歌曲。 二、看课本，说说： 有哪些小动物？ 它们各拿着什么乐器呢？ 生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 二、边听边律动： 聆听《公鸡和母鸡》 感觉音乐的节拍和情绪。 二、聆听《公鸡和母鸡》 1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。 2.听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。 3.听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。 三、讲堂评论活动： 四、教师小结，下课。 爱唱什么歌 教学目的： 1、能用优美和蔼的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。 2、初步感觉音的高低，感觉不同音色的不 同表现力。 教学重点难点：用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入：安静的池塘边，一场动物音乐会马上开始啦！小朋友你们想去参加这 场音乐会吗？让我们看着屏幕上的节奏， 随着音乐拍一拍， 进入音乐会现场。 播放音乐《爱唱什么歌》伴奏。 二、歌曲学习： 1 进入音乐会现场，主持人贝贝让我们用 xx xx | xx x |的掌声欢迎动物音乐 家们的到来。 （谁来试一试，请几位学生试一试） （让我们全班一同用节奏编成 的掌声欢迎动物音乐家） 2 听，第一位上场的音乐家是谁？咕呱 咕呱 | 咕咕 呱 |，我们来学一学青 蛙的演唱。 青蛙在音乐会上会唱些什么呢？出示歌词，按节奏朗诵。（学生随着老师读一读）（教师给学生节奏，学生读） （接龙读一读）为什么青蛙喜欢清清的小河？ 张老师来模拟一下小青蛙的歌声，你们仔细听。教师范唱第一段歌词。 学生听琴填词 2 遍。（看老师手势）接龙唱一唱。完整演唱。 教师范唱第二段歌词，听第二位上场的音乐家是谁？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 谁来读一读第二段歌词？我们一同读一读。 教师抚琴，学生动嘴巴不发作声音演唱第二段歌词。 我们试着把第二段歌词演唱。 谁愿意唱小青蛙的在音乐会上唱的歌？谁愿意唱小蜜蜂在音乐会上唱的歌？三、创编歌词： 聆听音乐，小朋友你们想知道第三位上场的音乐家是谁吗 ?第三位音乐家你想请谁就请谁？ 学生说说，集体编歌词，唱一唱。 请你唱个歌吧 知识能力目标： 1、指导学生用高兴的情绪，轻松而富有弹性的声音演唱歌曲。 2、认识“ ７ ２ ”并掌握其音准。 复习稳固 do、re、mi、fa、sol、la。 3、通过欣赏童声合唱《在少年英雄纪念碑前》 ，感觉威严肃穆 的情绪。 4、通过歌曲的学习，教育学生要保护动物。 教学重难点： 认识 7、2 这两个音，并掌握其音准。 教学策略 ：本课采用教唱法进行歌曲的教学，运用听音法解决 本课的教学重难点。 教具准备： 琴、录音机、等。 教学过程 第一课时 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 一、组织教学，师生问好。 二、发声