《日月潭》教学反思.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE24第PAGE页码24页/总合NUMPAGES总页数24页 精品文档 PAGE 《日月潭》教学反省 《日月潭》教学反省《日月潭》是语文二年级下册第三单元的第一课。整组教材是围绕爱祖国，爱家乡的专题来组织的，本课教学的情感与态度的目标是要让学生感觉日月潭的秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。在教学中，我力争做到三维目标的整合，设计了以下几个教学环节。一、以读为本，自主感悟　　课程标准指出学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为。要达到上述目标，必须让学生充足地自己念书，读作声，读出意，读出味，读出情，读入迷，如临其境。在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。在教学中，我借助挂图和多媒体课件，将文本语言复原为生动可感的意想，让学生陶醉在令人神往的境界中，对日月潭的风光有了更多的表象储备，有效衬着了气氛。然后以读代讲，在多种形式的朗诵中感悟、理解，让学生感觉日月潭的旖旎风光。其中第三、四自然段是朗诵的重点，要经过朗诵，表达出不同时间，不同天气风景的变化。为此，我设计了指名读，自由放声读，男女生赛读、找伙伴读，小组读，师生合作读等多种朗诵方式，在老师适时的点拨和示范下，体会和感悟日月潭的秀丽风光。二、以评促学，鼓励为主　　发展性评论就是以促使学生的全面发展为根