《旋转》教案1湘教版.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 旋转 教学目的 使学生经过详细事物掌握旋转变换的观点；能用变换的思想理解生活中的现象；掌握旋转变换的性质。 教学重点、难点 重点：旋转变换的观点和性质；难点：旋转变换的性质 教学过程 一创设情境，导入新课 世界充满着运动，从天体、星球的运行，到原子、粒子的作用，其中最基本的是平移、旋转及对称等运动． 动脑筋 （） 手表的指针是怎样走动的？（绕中间的固定点旋转） （）电电扇启动后，它的叶子是怎样运动的？（绕中间的轴旋转） （）你玩过纸糊的小风车吗？在其中心插入转轴后，小风车就会旋转起来，小风车是怎样转动的？（绕轴旋转） 沟通议论上面问题 二合作沟通，探究新知 旋转的观点 （）上面三个问题都是旋转现象，它们有什么共同特点呢？（都是一个图形绕着一个点旋转） （）什么叫旋转呢？这节课我们来学习这个问题（板书课题） 将一个图形上的每一个点，绕这个平面内的一个定点，旋转同一角 ，得到图形F,图 形的这种变换就叫旋转，定点叫旋转中心，角 叫旋转角。原位置图形叫原象，新位置的图 形F,叫图形在旋转下的像。图形上的每一个点与它在旋转下的像 P叫作旋转下的对应点。 旋转观点的理解和旋转性质 （）做一做 在纸上画出△及其内部随意一点，取点 ,连结,作射线B 使∠B°，用透明纸把三角形 及点复印下来，并绕点旋转，使点落在点射线 B 上，并将三角