原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
教学难点： 学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。 our 一词的发音对学生来说读准不太容
易。
教具准备：
1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2 ．amy, mike 和 zhang peng 的面具。
3 ．一张画有教室的大幅图片。
4 ．教材相配套的教学课件。 [unit 1 let ’s talk/a]
教学过程：
2 、教师准备一些小动物放在口袋里，让学生拿，然后让学生根据所拿到的动物模仿句子。
识回答： it ’s on/in/under/near the ,
（二）呈现新课（ presentation ）
4 、让学生带着问题观看本部分的教学课件。 ［unit 1 let ’s talk/a ］
5 、让学生通过视听来回答教师所提出的问题。
6 、教读 let ’s talk 部分的内容。
8 、让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用 my, our 两词
的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
（四）课后作业
1、背诵课文。
2 、默写第四页单词。
（五）课后小结
（六）板书设计
let ’s go and have a look.
it ’s near the door.
教具准备：
2 ．写有本课单词的单词卡
3 ．教材相配套的教学录音带
4 ．自制课件（见媒体素材）
教学过程：
h i j k l m n ,
o p q, r s t,
it ’s as easy as 1 2 3 !
2 ．让学生背诵字母表
（二）呈现新课（ presentation ）
1．播放教学课件（字母 a ）
2 ）先让学生认读和区分大小写字母 aa 。并让学生说出大小写 aa 的笔顺。 （第二册教材已学
过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让
学生进行书空练习。 学生如回答错误， 再找其他学生帮助说出正确答案， 然后进行书空练习。
3 ）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母 aa 。让学生在练习本上抄字头，然后给
时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时
发现和纠正错误。
2 ．播放教学课件（字母 b ）
2 ）让学生认读和区分大小写字母 bb，并说出各自的笔顺。
4 ．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
游戏 1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该
字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
（五）课后小节
板书设计：
教学难点： the 的发音与运用 , 表达复数时 be 动词的运用
教具准备：
1. 教材相配套的教学课件［ unit 1 let ’s learn/b ］
2. 教材相配套的教学录音带
3. 教师自制的单词卡
教学过程：
1. 复习所学过的颜色单词。
（二）呈现新课（ presentation ）
1. 复习本单元 a 部分 let ’s learn 的内容。
3. 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。
4. 教师播放课件中的句子部分。
6. 学生跟读并模仿“ let ’s learn ” 部分。
9. 让学生在本班教室的实际场景中进行操练句子。
talk about it in your group. （适当增加句型，进行扩展会话练习。 ）
（四）课后作业
1. 背诵该课的单词。
2. 一个单词抄写两行。
（五）课后小结
( 六 ) 板书设计
课时：第五课时
教学重点：
1. 学习 let ’s, 和 let me , 及其表示赞同的回答： good idea. 和 all right.
教学难点：
1. 区分和正确使用 let ’s , 与 let me ,
单词 job 的发音有些难，特别是字母 j 的发音。
教具准备：
文档评论（0）