人教部编版小学五年级语文下册《月是故乡明》教学设计.docxVIP

《月是故乡明》教学设计 Megan 教学目标： 　　1.认识“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。？？ 　　2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。 　　教学重点： 　　默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历。 　　教学难点： 　　从作者由月亮想到的往事和经历中，体会作者对故乡深深的怀念之情。 　　课时安排： 　　一课时 　　教学过程： 　　一、反馈预习，明确要求 　　（一）谈话导入 　　教师引导：在上一课的学习中，同学们和老师一起学习了《祖父的园子》这篇课文，和作家萧红一起回忆了她在祖父园子里无拘无束的童年生活。今天我们继续学习第3课《月是故乡明》，这是一篇略读课文。 　　（二）反馈预习情况 　　教师引导：同学们已经预习了课文，这些文中出现的词语你们都能读正确吗？我们一起来读一读。 　　出示：徘徊 澄澈 旖旎 燕园 　　（三）明确学习要求 　　教师引导：学习略读课文，我们首先要看一看在学习提示中都提出了哪些要求，现在请你看一看学习提示，你知道了什么？ 　　自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗，和同学交流。 　　师生共同梳理，明确学习目标。 　　教师引导：这节课，我们就重点来完成“默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。”这