人教部编版小学五年级语文下册《语文园地一》教学设计.docxVIP

《语文园地一》教学设计 Megan 　教学目标： 　　1.借助“交流平台”，交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验，并对本单元课文学习中用到的方法进行梳理。 　　2.在“词句段运用”中，能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景；能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。 　　教学重点： 　　1.借助“交流平台”，交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。 　　2.通过“词句段运用”板块，引导学生进行说句子和写句子的练习。 　　教学难点： 　　“词句段运用”板块中的说句子和写句子的练习。 　　教学过程： 　　一、“交流平台”板块 　　（一）谈话导入 　　（二）分享阅读经验 　　教师引导：在这个单元中，我们读了课文，体会了每篇课文表达的思想感情，一定也积累了一些体会课文表达的思想感情的经验，那我们就一起来交流交流。 　　1.读一读四个学习伙伴的对话。 　　2.从对话中总结出阅读方法。 　　通过抓重点语句、通过景物的描写、一边读一边想象，有感情地朗读，也能加深对课文思想感情的体会。 　　3.引入画外音，交流经验。 　　三个学生结合本单元课文和上学期学习的课文，从不同角度来分享阅读经验。 　　教师引导：这几位同学交流的真是不错，其实除了这些阅读经验，每一篇课文，都可以通过有感情地朗读，来加深对课文思想感情的体会。 　　4.教师小结。 　　通过我们之间