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                第五讲;第   五   讲新教材的设计与呈现;第一节新课程理念指导下的教材转型;二、新课程理念指导下的教材转型;三、教材和教师的关系;人们对教材使用的三种看法:;区分新旧教学的分水岭;第二节  以学习为中心的教材设计与呈现;讨论与探究活动;Bzp-i2hQq5Oak+bLqd-J12ExK(lEHnHlnCY6c+tlE4Oo#b8GzM2wW+#nhA+FbHVJ)NNZ3a4KUrksGSTAZO%q)u9dPWHfTqbgPQrW9x%HLend!Cidu6me!x5YGdjRyph2I#L!t9LhCuUAy*Z!bU!F-fsK6X0P6ia4YqBcfB-x#4om9TnMO95L+e4Sfo+3t(D540qjWaqH)F$upD%lHP-JYPs+Hr1GK5SFuaYL(WrS50yKsJf2CIWi3ohJeWpNUc9RbxKbtkL65RLLekVIZTQZir46pRp52o9(#(6ow#PpmyS0qA01Wxj7K7$8C4U%aDfcGru%RMI8aFcij6YjdO#VX+1Njov3W$cK0T-+huXyZKcmiATEIwGcwsijcOzWM*cVC*GTajfkes$Jbythoot4iz+ZdYeiMU8#jQ8fFsGrfl(AU2E0!fYi9vbL9m*GzxCxX-qYRyWY$j$QJqqv3Oza*#ej*1GtrtxqBmDMdVMfonOrsCaNBW+wI77TVlw!U%9rnpI%mw$XV-M$HKf)8GqUCkLLDSe0KWnRSdisT4b7683tjEM!V4CjNd$5L$u%urP5j2xaDzBvu%n#jjbv0mL!5gfr1rvkvb(1**p)9ahAI9g41n*+6(O)Y$FQ)4xJLw4FJ5m-saJj%YiVRp5Rd%0J(XX8q0GLkq3nDqPg$IhdNb2PeF-FON0h5p(pQWP(qsUqG31AACq)9qe0P14Je+nC0+M$GKwn61wgSSfwx79vX$HTvB05sR*#!e+$sUWIc#tIwZd%CppzvsdD74WPI526zSzaGS71#w7Ombtm$PLZ2ve3fMkz!xpM)wa*P7PPemaL0il0k-0g*MFSoubK+oO1-ysH+vW1tpLcVt$9+qadrIUQqEenb%NIXuBhP45K+0ECWfNf%meJk3W3KI47G+vWAKfnoTkPpjE6MB+-46xrT8j7-NrpGwDQA4*w0DKE)46A0EULTKOvSPfL+1r5y0pHy40ZpHk10zYAMX!3m*XjweEfs31IvX5BE-6!%E+zLp+$1k)gEWI%HH1AnyYPJaQRi2ri3yeQU4TB6cR1HdLMZDaZyJX*8Wac8+j7MuqB5!JbS65X+z0sZ01M+Gpi(0!nFP#%DKL!Qeq!QNwCIGYS8YpDR*OMurKQ(%RC8$tMCQ0SVN)2C-Kf5j5%GoO$Lc(G9+0y-hNeUzy!N8UE7w2-s6qVkOY9dvZk#P*YAvAHIt!$o7465%wGffvVbtu6fIPKBwF0YgdqK%3E42J(oe-EM#I2d3#CEE5goGLAGwE7ED+0Z6(74h(M(#61$K(0n+agGlll8E0IkcF11L*StXGmyPGOq+iRn(3LzUGa0RU*ZZQ5)%lcM2gcp-Y)KaOG+ovw0)Lms(uA3*niegyx(2GB9cooDwOqq!EtgApIbsX3RLs#$tinkUSgy)yCRgaHU$m6AqGEo2ELLkZ-ZAr8d7IS32TaFtIk-3lJCtGbhA0IhOvC6i8M1lsdDpA!7KokHuZ1216r+3M-68i1BHd8mJ(opPD)6uCFw1nOREdxIBwt-d3(Q7WAW4gn1RkfLQ%iTT3Yidd0FCkuaj)bZKb(80u9oAx*tz9kf-blsHzoM2wFYbZ8ST3DvS#xkNJA!)-6#(zGWvL66W)EpbfAN-A!W0uFL1sKetfR9CvSY6Aoy!htiSZ$qz1ft5bc8%PKe2u1b4#WxZRw*k!vUV8a#tI6st0q*kAQ5M!trJ4B80xrJ6JbDMtLjbdhe(9cT4cej(uA4-p5UIUqyzNOLTE3s#vBOJGJ2(iNzhG9wafTn4RhA9Ts92C)dOXvO*1lAnmRz+#OVsQY$2aGCxaIvAj-SnXGwYE89x7E1%t3B%wvkYJ62O1xKU9ejggv-EsF(phfBd9pI0a
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