八年级音乐下册第6单元《七彩管弦.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 第九十四（“惊讶”）交响曲（第二 xx） 教学目的 1.会唱并记住《第九十四（“惊讶”）交响曲》第二乐章的主题旋律，能够听辨出主题变奏的次数，并对学习简略的变奏方法感兴趣。 2.能在老师的指导下，与同学一同或独立自主选择“惊讶”交响曲“创作实践——变奏”中的旋律片段，尝试用节奏或节拍为中心的变奏方法，写作一至两次变奏，并与同学沟通分享。 重点难点 1.能够运用已知己乐欣赏经验对音乐的构造进行记录，并听辨出变奏曲的特点和段落。 2.能模拟变奏手法，达成简洁的音乐旋律编创。 教学过程 活动1【导入】欣赏《春节序曲》 交响乐由于其队伍庞大、音色丰富，总是一副“雄壮”“文雅”和“严肃”等等的面貌。 活动2【讲解】《第九十四（ “惊讶”）交响曲》第二乐章 1.欣赏《第九十四（“惊讶”）交响曲》第二乐章，引导学生从音乐的旋律、节奏、力度以及音色等方面谈感觉；同时，给音乐分段。 （同时，复习7年级和8年级上册的知识：西洋管弦乐的4个分组（弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组）和变奏曲的观点） 2.作品简介。 1）作者简介：海顿，奥地利作曲家，一世创作了约108部交响作品。他并非交响曲体裁的首创者，早在巴黎和亨德尔的时代，就已有人为这个领域做 1/3 了准，开拓了道路。但在海承了先的成就，从他开始确立了交响曲以四个章范，被称“交响曲之父”。 海作品波及的范十分宽泛，其中包括歌、神、清唱、交响曲、 器奏曲、弦四重奏以及其他室内作品。他最有代表性的作品有《“惊讶”交响曲》《“告”交响曲》《“”交响曲》，清唱《世》和弦四重奏《“皇帝”四重奏》等。 （2）你知道部作品什么会叫 “惊讶”？ 首作品作于1971年，当海首次到达英国，受到那里人的烈迎。可是，那些衣冠楚楚、身金碧辉煌的淑女并不懂海的音，她只是附庸雅到音会上凑凑。音行，她往往心不在焉，甚至 欲睡。海很不高，他人：“我要写一部‘惊醒音’，吓她一跳。”《第九十四交响曲》就是在此背景下生的。首演那天，音座无空席，第 二章慢的奏主出了，小提琴奏得很很，如同一首安静安的催眠曲，那些族淑女又昏昏欲睡了。突然，在定音鼓的猛中，奏出一个烈的和弦，忧如晴天霹，把小姐震醒，她慌张失措，有的从椅子 上跳起，有的趔趔趄趄逃向外，丑百出??不交响曲因此被冠以“惊讶”的名。部交响曲中洋溢着厚的民歌舞气息和明快的情，是海最 著名的交响曲之一。 剖析并唱一唱音主。分段播放音并：主的各个奏是怎样化的？《“惊讶”交响曲》作品的构：A+A1+A2+A3+A4+尾声。 主 弦奏出 快 奏一 在原构基上加入小提琴吹奏的副旋律 快流 2/3 变奏二 C大调转为c小调音色变暗，ff强音记号 第二次“惊讶” 变奏三 双簧管与小提琴，较弱的力度 高兴优美 变奏四 加强配器和力度，运用琶音、附点节奏 热情沸腾 尾声 强调主题渐弱结束 惊讶后的沉静 4、再一次聆听《第九十四（“惊讶”）交响曲》第二乐章。（要求：运用自己已掌握的音乐知识和经验去仔细欣赏） 三、拓展练习：我们也可用创作变奏曲 举例：譬如1、变奏一用副旋律去装修主题。2、变奏二大调转为小调音色变化。3、变奏三节奏变化等等。让学生根据“惊讶”交响曲的主题去创作变奏曲，然后评选剖析。 四、小结 如果时间能够顺便欣赏《辞别交响曲》和弦乐四重奏《皇帝》 五、课后反省：“惊讶”交响曲这一首交响曲比较容易帮助学生们理解变奏曲的创作形式，使他们的变奏曲创作更有乐趣。 3/3