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北师大版春潮教案 2 春 潮 单元说明 本单元以“春潮”为主题，从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到 来时人们的活动等几个角度选编课文，赞美春天的活力，赞美春天一样的 新生活。“金钥匙”辅导学生做好讨论主持人。 课文包括一篇抒情散文、一首散文诗、两首古诗和两篇记叙文，记叙 文中《泼水节》是说明性的，另一篇《抢春水》是记事的。《春潮》描写 了春潮的形成过程和磅礴的气势，引导人们感受春天的不可抗拒，充满了 阳刚之气。《三月桃花水》描绘了江南春天农村的诗情画意，洋溢着阴柔 之美。《泼水节》和《抢春水》则从民风、民俗的角度展示春天到来时人 们内心的欢乐，以及人们对春水的喜爱。可任选一篇做主体课文教学。《抢 春水》可与“语文天地”的“畅所欲言”结合。 “语文天地”引导学生继续积累词句，积累古诗。课文后面的小“金 钥匙”辅导学生练习用“是什么”“怎么样”“为什么”针对课文的条理提 问；还辅导学生自读时把自己的心得简要地写在课文旁边——这是批注笔 记的重要内容。写作方面，一要练习用拟人的手法表达人物的心情，二要 围绕春水写纪实或想象作文，三要学习修改的第三个重要标准——有条有 理。 单元教学三维目标 （一）知识与技能 1 ．认字 17 个，写字 14 个正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课 文片段。 2 ．学写摘录笔记，能独立识字学词。 3 ．练习用拟人的方法表达人物的心情；习作；知道习作应有条有理。 （二）过程与方法 1.背诵《兰溪棹歌》和《桃花溪》两首古诗。 2 ．理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、崩溃、 禁锢、驯服、映照、回旋、轻柔、应和、纤细、催促、沉醉”等词语在课 文中的意思。 3 ．继续练习用 “是什么”“怎么样”“为什么”提问；学习旁注心得 体会。 4 ．在同学交流中学做主持人。 （三）情感态度价值观： 领略春潮涌动时的景色，感受春潮到来带给人们的兴奋和喜悦，体会 春天的勃勃生机。 春 潮 学习目标： （一）知识与技能 1．掌握本课生字。 2 ．了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱 到强、逐渐宏大的气势。 3 ．积累语言，像作者那样留心观察春景。 4 ．鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高 独立阅读的能力。 （二）过程与方法 1．以读代讲，在读中感悟春潮的不可抗拒，再现势不可挡的开江场 面。 2 ．运用适当的识字方法比赛识字。 3 ．引导学生抓住中心句来理解段落，进而理解课文。 （三）情感态度价值观： 提高审美能力和想象能力 。 重点难点 1．重点：了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春 潮由弱到强、逐渐宏大的气势。 2 ．难点：如何鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读 方法，提高独立阅读的能力。 学习方法：引导学生自主读文，合作交流，质疑探究。 学习准备：小黑板或多媒体课件 教学时间：二课 第一课时 学习目标： （一）知识与技能 1．自学生字新词，理解 “进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地 裂、耳语、禁锢、崩溃、驯服”等词语在课文中的意思。 2 ．正确、流利、地朗读课文， （二）过程与方法 理清文章的写作顺序和主要内容。 教学过程： 一、导入新课 1．激趣导入 同学们，你们注意到我们身边，春天正悄悄来临吗？说说春天的景物 及特点。这节课我们就来看看北方的春天是怎样悄悄地来临的吧。（板书 课题） 2 ．展示目标（同学习目标） 二、导学理解 （一）出示自学提纲： 1．自读课文，自学本文生字，理解词语“进攻、撤退、威力、衰竭、 沿途、 崩溃、汹涌、禁锢、驯服、山崩地裂”。读准，读通课文。 2 ．再读课文，说说每段分别写了什么？ 3 ．课文是按怎样的顺序来写的？描写的是什么？