部编版教材五年级语文上册月迹课内阅读练习(含答案).docx

《月迹》 假如你就是文中的一个孩子， 请你用简洁的语言告诉大家你们做了什么。 我们在院中望月、 饮月、寻月，在河边、在沙滩上追月寻月议月。 2．奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”请你跟孩子们一起找，写出你们在哪些地方找到了“月亮”，并分别指出这些地方的“月亮”具体指什么。 1）葡萄叶上、磁花盆儿上、爷爷锨刃儿上、沙滩上，指月光。 2）河水里，指月的倒影。（ 3）眼睛里，指月影。 3．从选段最后有关“月亮是个什么”的对话中，你认为在孩子们的心目中，月亮还只是天上的那轮明月吗？请结合选段的相关内容作简要说明。 不是。（ 1 分）这里的月亮已经升华为每个人的理想、 美好愿望，丰富的想象力了。文中的句子有：只要你愿意，它就有了哩。或“我 突然觉得，我们有了月亮， 那无边无际的天空也是我们的了， 那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 14．你喜欢文中的奶奶还是喜欢孩子们？结合文章说说你喜欢的理由。（ 2 分） 喜欢孩子。理由：充满好奇心，有丰富想像力，有大胸怀，对美 好的事物充满向往。 喜欢奶奶。理由：“充满热情”、“童心未泯”、“教育有方” 等。 15．古人咏月的诗篇很多： 材料 1：“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ” （李白《静夜思》） 材料 2：“秦时明月汉时关， 万里长征人未还， 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》） 材料 3：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不 断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 ” （李煜《相见欢》） 请你就以上某一首诗或你所知道的其他古代咏月诗， 说说古人和课文作者对月的理解有何不同。 （说明：如果比较的是你所知道的其他某首古代咏月诗，在分析时应写出相关的句子） 文章借月亮表现孩子的童心的美好， 奇特的想像，表达对美好事物的向往，给人温馨融洽向上的感觉；而材料一（材料二或材料三）抒发思乡（战乱或离别）给人带来的愁苦之情，带有伤感之色。 关于“月亮”的诗词： 小时不识月，呼作白玉盘 。又疑瑶台镜， 飞在青云端。仙人垂两足， 桂树何团团。 （唐·李白《古朗月行》 ) 床前明月光，疑是地上霜 。举头望明月，低头思故乡 。 （唐·李白《静夜思》） 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人 。 （唐·李白《月下独酌》 ) 人攀明月不可得， 月行却与人相随。 （唐·李白《把酒问月》 ） 今人不见古时月， 今月曾照古时人。 （唐·李白《把酒问月》 ） 斫却月中桂，清光应更多。 唐·杜甫《一百五日夜对月》） 江月去人只数尺， 风灯照夜欲三更。 （唐·杜甫《漫成一首》 ） 初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。时人莫道娥眉小，三五团圆照 满天。 （唐·缪氏子《赋新月》） 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 ( 唐·张九龄《望月怀远》 ) 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 ( 唐·张若虚《春江花月夜》 ) 东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。( 唐·白居易《琵琶行》 ) 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 ( 宋·晏殊《寓意》 ) 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今昔是何年。 ( 宋·苏轼《水调歌头》 ) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ，此事古难全。 ( 宋·苏轼《水调歌头》 ) 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 ( 宋·苏轼《赤壁赋》 ) 恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君 却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时 ? ( 宋·吕本中《采桑子》 )