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学校教研先进个人申报材料 1996 年 8 月从教。教数学 15 年，热爱教育教学事业，热爱学生。一直以勤勉的工作、优 异的教学成绩赢得师生肯定。虚心、好学、善思、创新，刻苦钻研教学业务，积极参加教学 改革，扎实进行教育科研。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤” 。 一、 “勤学习”—— 科研意识进一步增强。 作为一名坚持在一线的数学教师， 我非常重视学习， 因为我明白： 今天的学习就是为了 明天更好地工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前沿。几年来，我经常暗示自 己多看书，用教育理论武装自己的头脑。于是，我阅读了大量的教育教学方面的书籍，如： 《福建教育》 《小学数学教育》 《我就是数学——华应龙教育随笔》 《我这样教数学——华应 龙课堂实录》等；我还通过网络进行学习，吸纳别人的有效经验；另外，我积极参加各级教 育部门组织的各种培训活动，如 2011 年 12 月 1— 3 日参加福建省第九届小学数学课堂教学 观摩研讨会； 2011 年 4 月 3－4 日参加全国第五届“相约名师、聚焦课堂”小学数学教学观 摩研讨会，同年 3 月 26 日－7 月 9 日参加泉州市农村小学数学教育教学技术能力提升工程 培训等。通过一系列的学习，促使我的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。 二、“勤探索”—— 科研能力进一步提高。 多年来， 我在认真学习新课程理念的基础上， 结合自己所教的学科， 积极探索有效的教 学方法，形成了自已的教学风格。课堂教学中，我把课本知识与学生的生活实际相结合，为 学生创设了一个富有生活气息的学习情境， 同时注重学生的探究发现， 引导学生在学习中学 会交流，提高学习能力。 在学生中开展自主探究、 合作交流的学习方式，使学生的知识来源 不只是老师， 更多的是来自与同伴的交流， 促使学生在轻松的环境中学会学习。 在加强教学 基本功的同时， 我深深感到，要有好的教学效果， 光有扎实的教学基本功还远远不够， 要引 导学生从“要我学”到“我要学”转变，逐步培养学生的学习兴趣。因此，我不满足于原有 教学经验，不断探索新的教学方法，由“启发式教学方式”到“探究性教学方式” ，由“学 生被动接受”到“学生主动钻研” ，不断尝试激发学生学习化学积极性，努力使自己的课堂 教育趣味横生、生机盎然，努力使学生学得轻松，效果实在。 15 年来，我多次在镇级范围 开公开课、 示范课。 其中， XX 年 4 月执教 《什么是面积》 参加镇小学课堂教学竞赛一等奖； XX 年 4 月执教《分一分》一课参加晋江市小学“教坛新秀”课堂教学评选； XX 年 11 月承 担骨干教师镇级教学展示活动，课题为《正负数》 ；2011 年 3 月承担镇学科名师培养对象教 学展示活动，课题为《游戏公平》 。 为使自己的课堂教学和本校教师的教学能够逐渐跟上时代发展的脉搏以及新课程改革 的需要。 我在做好个人教育教学工作的同时， 尽心尽力指导好青年教师的教育教学及教科研 工作， 如 2011.5 指导黄宝治老师在镇 “城乡互动携手共进” 课堂教学研讨活动中， 执教 《认 识角》一课，效果良好； 2011．6 指导孙宝婷老师参加福建省小学数学中青年教师教学研究 会优秀录像课评比活动中荣获二等奖等。 基于教委办领导厚爱， 也是对我工作的肯定， XX.9 承担镇五年级数学科培训讲座活动； XX 年秋承担英林镇新教师业务培训活动； 2011 年秋承