高校教师任现职以来专业技术工作总结(职称评审).docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE PAGE 10 高校教师任现职以来专业技术工作总结 ( 职称评审 ) 篇一：高职高专讲师职称评定个人工作总结个人工作总结 ** 职业学院 ** 系 *** 本人 20** 年* 月研究生毕业于 *** 大学 *** 学院 *** 专业， 同年* 月进入 *** 职业学院任教。从教以来，一直工作在教学 第一线，对本职工作一丝不苟，尽心尽责，认真执行学校的 各项规章制度，工作量饱满，勤恳敬业，尊敬领导，团结同事，全心全意搞好教学，积极参与科研与教改工作，现将任职以来专业技术工作总结如下： 一、思想政治方面 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事，注重政治理论的学习。教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。我与时俱进，开拓进取成为这个时代的主旋律。作为信息时 代的教师的我，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛 勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。我热爱教育事业，依法执教，为人师表，关心学生，爱护学生。钻研业务，勤奋刻苦，有奉献精神。团结同志，热心帮助同志， 人际关系融洽。认真学习学院下达的上级文件，配合系部搞好各项教研活动，不缺勤，服从领导安排。 二、教学与教改方面 （一）教学工作方面 任职以来，我对待教学一丝不苟，认真钻研课程标准和教材，认真备课、授课。我掌握了系统而坚实的专业理论知 识和一定广度的相关学科知识，努力学习教育理论和教学方 法，吸收新的教育思想和教学理念，积极探索基于工作过程 的工学结合教学模式，不断提高自身的综合素质和教学水平， 针对本专业的课程特点大力推行和采用项目教学法，应用现 代化教学方法和手段，积极制作多媒体课件，充分运用现代 信息技术为专业教学注入新的活力。我积极改革课堂教学结 构，注重教学内容的与时俱进，把社会中各种相关工作岗位 的能力需求与专业课内容紧密结合起来，向学生介绍本学科 领域发展的最新动态、发展方向和热点问题，激发了学生的 学习兴趣、拓展了学生的知识面和视野。热心与学生交流， 悉心帮助学生，对学生提出的问题耐心讲解和指导，并对学 生反映的教学问题进行总结和探索改进，鼓励学生在堂上大 胆质疑，在培养专业知识同时着重培养学生的思维能力，自 学能力，解决问题的能力，受到了学生的广泛欢迎。 为了能更好改进专业课程结构，合理安排教学计划，在担任计算机信息管理、计算机应用技术、电子信息工程技术 专业辅导员的工作期间， 我主动担任 《C语言程序设计》 、《程 序设计基础》 、《管理学基础》 、《VisualFoxpro 程序设计》、 《计算机专业英语》 、《算法设计与应用》六门课专业课程， 通过亲自授课，不但增强了我的专业知识，更使我了解各门 课程之间的关系。每年平均课时量充足，工作量饱满。 自任助理讲师以来，我就一直参与本系学生毕业设计的 指导工作，在指导工作中，我一丝不苟，严格按学院关于毕 业设计指导文件进行指导和管理，根据学生自身对专业知识 掌握情况和社会需求设计题目，在指导过程加强跟学生交流， 认真审阅学生作品；通过毕业设计，让学生掌握更多有用知 识和技能。到现在为止，我共带过计算机应用技术、计算机 信息管理、电子信息工程技术三个专业三个年级学生，平均 每年指导学生 20 余人。 （二）教学改革工作方面 在教改工作中，将高等职业教育教学要求、岗位实际要求、国家职业标准三者相结合，初步形成了具有高职特色的“三位一体”的岗位能力培养教学模式。针对实际工作体系重新构建课程体系，并按实际工作结构重新设计课程结构。针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以培养职业能 力为本位，重新组织和设计教学内容。改造教学情境，打破单一的学习模式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实境接近的教学环境，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。 运用先进的教学手段，不断革新教学方法，打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱节的实 施方式， 形成主要进行任务实施、 学生主动构建， 融教、学、做一体的实施方式；以学生为中心，关注每个学生的特殊需 要，尊重每个学生的职业成长体验，完成从明确任务、制定 计划、实施检查到评价反馈整个过程；在实践教学方面，主 要采用“校内实训专周 +职业技能鉴定 +顶岗实习” 教学形式， 进一步强化学生的职业技能，在培养学生专业能力的同时， 促进学生关键（核心）能力的发展和综合素质的提高，受到 学生欢迎，取