部编版道德与法治第一单元《我认识您了》备课.docxVIP

学习主题备课 1、学习主题名称 : 我认识您了 主 本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册题 第一单元第三课我认识您了，这里边的“您”指的是老师。一年内 级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课容 “开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步分 了解、熟悉学校里的老师， 引导学生感受来自老师的关心和爱护，析 消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。 课 课程标准对于新入学学生 认识老师和同学，并和新老师、新同学 标 建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦方面 有明确要求。课 内 程标准“愉快、积极地生活”的第 1 条“喜欢和同学、老师交往， 容 高兴地学，愉快地玩。 ”而编写。教材中需要设置相应的指导学 标 生交往的话题，提升学生交往能力， 锻炼口语表达和情感表达能 准 力。 分 析 学 开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校 情 园里，将会学习许多知识与本领， 还能结识更多的新老师新同学，分 对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊 ! 但由于小学的课程形态、析 学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是 有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师 更多了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流 ; 有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。 这些都是我们在教学中需要引导和关注的。 主 1. 熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。 题 2. 知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的目 学习。 标 3. 能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。 分 析 主 能够认识并熟悉老师，感受老师的关爱。 题 能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。 德 育 点 活 灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品动 德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 方 创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把学校中式 新的信息，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，在校园 及 里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习，尊敬老建 师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。 。议 教 创设情境、合作交流、自主探究、体验感悟、角色扮演、手工制 、 作。 学 方 法 分 析 活动主题（课时）备课 教学内容 时间  “我的老师”“ 我还想认识 ”  拟 第  1  课时 课时 本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册 第一单元第三课我认识您了，本课围绕“我认识您了”这一 主题，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首 主题内容 先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上 分析 学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟 悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消 除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。 课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。课程标准“健康、安全地生活”的第 9 条“认识常见的交通标志 课标分析 和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。教材中需要设置相应的指导学生注意安全的话题，提升学生安全意识与自我保护能力。 开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校 园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新 同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊 ! 但由于小学的 课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的 幼儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增 多，学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗，会主动与 学情分析 老师沟通交流 ; 有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流， 还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗 位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中需要引导和关注的。 熟悉自己所学的各学科的老师， 愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。 了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和 活动目标 爱护，适应学校生活。 知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。 德育点分 感受老师的关心和爱护，尊重老师。 析 教学重点 教学重点 熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。 难点 教学难点 了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。 教、学 创设情境、合作交流、体验感悟 方法设计 学生：搜集老师工作的照片 教师：课件、 音乐《每当我轻轻走过你的窗前》等。 教学准备 教学过程  课前 5 分钟： 让同学们想