初中道德及法制自主教案标准案例邢小龙.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 初中道德与法制自主学习教学 案例邢小龙 初中道德与法治自主学习教学案例 乾丰中学 邢小龙 传统的教学模式在倡导学生素质教育、 强调学生中心修养培 养的前提下，发生了根本的改变。“授之以鱼，不如授之以渔”。 新《课程标准》也指出： “学生是学习的主人。”就像前苏联教 育家苏霍姆林斯基所说的：“人的心灵深处，总有一种把自己看作发现者、研究者、探索者的固有需要。”将讲堂真实意义上的 还给学生，是现在所有一线教师的首要任务。让学生自主地学习不单是实施素质教育、培养创造型人才的需要，也是提高学科教学质量，全面达成教学任务的必由之路。关于《道德与法治》这 门日异月新的学科，改变的契机也是多种多样的。特别是在现代化的教学设施的应用和普及以及先进的教学理念和模式的尝试，为教师的我们提供了助力，为学生的发展确立了坚实的基础。 一、讲堂是学生的“地盘” 1、成立新型师生关系。 过去的讲堂，从某种意义上是压迫的。学生是存在一定的畏惧心理的。关于老师学生心里有着尊敬和“害怕”。但在《基础 教育课程改革大纲》中指出：教学过程是师生交往、共同发展的过程。教师与学生都是教学过程的主体。因而，教师应尊重学生人格，关注个体差别，知足不同学生的学习需要。这个过程中， 强调师生间、学生间的各样信息交流，包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观，以及生活经验、