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口语交际——学会赞美-教学设 计 四年级上册口语交际《学会赞美》教学设计 莲花小学新年校区：孙成儒 教学目标： 知识与能力：引导学生运用恰当的语言，较准确地赞美他人，培 养学生的口头表达能力。 过程与方法：通过创设情境、练习说话、交流讨论等方式增强学 生的交际能力。 情感态度与价值观：在特定情境中理解并充分体验到赞美别人给 自己带来的愉悦，给他人带来的鼓舞和快乐。 重难点：引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交 际习惯，提高学生的合作交流能力。 教学准备：录制音频、多媒体课件、制作“赞美卡片”模版。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、 谈话引入“赞美”（3 分钟） 师：同学们好！（微笑注视着同学们）初次见面，我来考考大家 的眼力：有谁知道老师来自哪所小学？名字叫什么？（学生会从 PPT 中找寻线索，并说出正确答案。） 师：你们观察力真是好啊，一下子就找到了，老师为你们点赞。 老师的名字出自刘禹锡《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 这一句诗。今天满堂 “小鸿儒”，我们都是渴望成为知识渊博的文雅 之士的人，所以希望同学们