四（1）期末质量检测分析表.docVIP

华师附属万科金色城市小学2015 ~2016学年度第一学期 数学（学科）成绩质量分析 2015年11月12 日 班级 四（1） 任课 教师 田成 应考 人数 56 实考 人数 56 说明 无 总分 4924 人平分 87.9 合格 人数 56 合格率% 100% 优秀人数 45 优秀率% 80.4% 0~59 人数 0 占% 0 60~79 人数 11 占% 21.4% 80~100 人数 45 占% 80.4% 分析与评价 从数据上看，判断、选择和计算题的整体得分率较低，其原因与平日教学中引导不到位，训练较少有关。在平日里的教学中由于过多的关注了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练，致使他们的认知不能得到巩固和提升，所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。学生的计算，解决问题相比之下掌握的稍好一些，在以后的学习中仍需继续加强。【错题记录及分析】： 1：射线是无限长的、不能测量的原因。 分析：学生对数的极限思想认识理解不够。 2：两个因数末尾都没有0，它们的积的末尾也一定没有0 （×） 分析：没有灵活的掌握笔算乘法中记得确定规则。 3：大于90度的角都是钝角（×） 分析：对钝角概念的理解不到位，忽视了钝角的度数的界定范围——大于90度而小于180度。 4：个、是、百、千、万都是（③）①数位 ②数级 ③计数单位分析：没有理清数位与计数单位的区别。 5：动手操作：从一条射线的端点开始，截取一条5厘米长的线段。分析：对于射线与线段的关系理解不清。 6、两步计算的笔算乘法应用题，学生都能在理解题意的基础上列出算式，但在计算的时候由于进位的原因出现了计算结果的错误。 反 思 1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。 2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。 3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。 4、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，开展“计算大王”和“计算小能手” 每周评选活动，提高学生的学习积极性。