北师大版四下《三角形内角和》教案教案.pdfVIP

《三角形内角和》教案 教学内容 北师大版数学实验教材四年级下册第 27——29 页内容。 教学目的 1、 通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数 和等于 180 度。 2、 已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 教学重点 1、探索和发现三角形的内角和等于 180 度。 2、应用三角形的内角和解决实际问题。 教学难点 探索和发现三角形的内角和等于 180度的过程，并能正确理解。 教具准备 大小相同的三组三角形各两个。 学具准备 各种三角形 ,多媒体课件。 教学过程 一、回顾旧知，引出“内角和” 。 同学门回想一下，咱们到现在为止都学了哪些平面图形，想到了就说出来。 （学生大声说各种平面图形）比如说， （大屏幕出示两个三角形和两个长方形） 就拿这个长方形来说，他有几个角？（ 4 个）其实，咱们平时所说的这些图形中 的角叫做这些图形的内角 （板书“内角”），长方形的四个内角有什么特点呢？ （都 是直角）那么长方形的四个内角的和是多少呢？ （360 度）你是怎么知道的？ （引 导学生说出算理），如果把这个长方形换成一个三角形， 它的内角和会是多少呢？ （应该有学生说是 180 度）刚才有人脱口而出说是 180 度，到底是不是 180 度， 咱们这节课就来探究这个问题。 （板书“三角形内角和”） 二、探索新知 ： 1．请同学们按照四人小组用你所想到的方法求出三角形的内角和。 （教师巡 视，学生动手操作） 2 ．按小组汇报。 （1） 老师刚才看到许多同学都是用量角器进行测量，那咱们来看看他 们量的结果如何。 我们先来看锐角三角形（贴锐角三角形） 。 哪些同学测量的是锐角三角形的内角？请两名同学分别说说三个内角 分别是多少？内角和是多少？（学生汇报，老师记录） 我们再来看直角三角形（贴直角三角形） 。 哪些同学测量的是直角三角形的内角？请两名同学分别说说三个内角 分别是多少？内角和是多少？（其中汇报，老师记录） 钝角三角形。 （贴钝角三角形）。 哪些同学测量的是钝角三角形的内角？请两名同学分别说说三个内角 分别是多少？内角和是多少？（学生汇报，老师记录） 你们所测量的钝角三角形内角和分别是多少？ 大家现在看看黑板上的这些数据，是不是都是 180 度呢？看来这种方法 不能很好地验证三角形的内角和到底是多少，那么谁还有其他方法？（有 两种基本方法，不分先后） （2 ） 拼一拼。 剪下三个内角拼一拼 ,每种三角形的三个内角拼在一起分别能形成一个 平角，即是 180 度，我们就可以说三角形的内角和是 180 度。 （学生边汇 报电脑边演示） （1） （2 ） （3 ） （3）折一折。 先找出三角形一个内角两条边的中点，再把两点连接起来，沿着这条线 往下折，角的顶点刚好与对边重合，然后再把其它两个内角折起来，也能 形成一个平角。从而可以证明三角形的内角和就是 180度。 （学生先汇报， 后电脑演示） 中点 中点 师：同学们，通过拼和折，你们能得到一个什么结论？ 结论：