少先队辅导员辅导案例.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE2 精品文档 PAGE 一 、 个 案 特 征 ： 本班学生李某某自从他进入五年级的时候，就早已是学校小闻名气的 “淘气宝”、“打斗王”， 学习成绩也是 “鼎鼎闻名”。所有带过他课的老师提起他就头疼。 它的捣乱法真是一套一套的， 专爱干一些 “坏事”：常欺凌小同学，抢女同学的东西，爬树、翻围墙更是他的粗茶淡饭。学 习呢，粗心大意，游手好闲， 一副天不怕地不怕的样子， 有时真拿他没办法， 也伤透了脑筋， 因为是这种学生， 经常损坏同学之间的团结， 学校、少先大队及班级不论拟订什么样的计划 和规章制度，他总会带头反对，不恪守、蓄意损坏等，削弱了他所在班级的凝聚力，也影响 整 个 班 级 教 学 质 量 的 提 高。 二 、 转 化 过 程 ： 我在担当少先大队辅导员时， 早已耳闻了 ——张某某这个学生的大名， 但我并没有立刻给他 一个下马威，而是静观其变，认识他的心理特点。 关于我这位辅导员， 他并没有把我放在眼 里，仍旧我行我素。我把其他同学报告来的 “罪状”都记下来。一周以后，我把他找到少先大 队活动室，没有板起面貌教训他，而是与他平和的话起家常来。经过讲话， 我得悉他家中就 他一个男孩，前面有两个姐姐，爸爸当工头，对其疼得不得了。经济条件不错，对其只是一 味的包庇和娇惯，听之任之，从不论教他，一味的纵容， 所以他养成了以上那么多不好的习 惯和缺点。但经过讲话，我发现他挺机灵的，说话井井有条。我当时没有表什么态，只是把 他的所有“罪状”念给他听了， 让他想一想应当怎样与同学们搞好团结？和他说如果所有的学 生都像他那样，那我们的学校还要不要上课了？并且问他喜欢什么样的老师？这之后有一 天，他在无别人在场时，对我诚心的说：就喜欢我这样的老师，不打学生，还与学生聊天， 就像朋友似的。我就问他： 那么，你愿不愿意帮助老师把班级工作搞好呢？他试着问我： “我 能行吗？”我说自然行，只需你改掉以前那些好打斗、爱捣乱的坏缺点，我负责你能在你们 班受骗个好班干。他听了很喜悦，很激动。之后的几天里，他的表现果然很多了，我在早操 后全校的晨会上表扬了他，并向其他同学提出向他学习。 这时，他很不好心思的笑了， 我发 现了他仍是挺可爱的，只是缺乏相应的家庭管教，本性仍是想学好的。 有一次，他玩时，经过大队室门口， 看只有我一个人在办公室里打扫卫生， 便进来问我为什 么只有我一人在。我告诉他是我在值日， 他听了后，便迅速的跑走了。我也只顾扫地没理他， 以为他玩去了。但是，一会儿他却从本班找来一把扫把，二话没说，就帮我扫起地来。我当 时见他一系列的动作，没有任何人指派，却反响那么快。我很感人，连声对他表示感谢，他 会心地笑了。从这件事上， 我发现了顽劣外表下掩藏着本性的和善和单纯， 很有助人为乐的 精神。反响机敏，这都是他的闪光点。我便以此为锲机，特别中肯的表扬了他，希望他同样 能帮助其他同学，为学校、为班级多做贡献，于是，我与他的班主任沟通，委派他担当了小 队长。自从他当上干部以后，学习和工作热情都特别高， 自觉改掉了不少缺点，还专门与我 聊天。但他有时在工作中碰到不听话的同学， 仍忍不住想打人， 我便经常劝告他要注意工作 方法，不能再随便打人，并指导他怎样为班级工作。他进步也很快，对我也特别信任。有一 次他居然用一周的零用钱买了一大堆小零食送给我， 当时真令我感人， 我知道他已完全变了 一个人了，并告诉他，送给老师的最好的礼品是学习好。 于是他想我表态要好好学习。 我告 诉他，若有什么不会或弄不懂得地方，随时能够找我帮助。后来证明，他的进步确实很大， 尤其是数学课。有一次小测验，居然跃居班级第三名。当时我在大队会上大大的表扬了他， 大大的知足了他的自尊心， 并激发他的学习兴趣和欲望， 他上课时变得爱动脑筋了， 积极的 举手讲话，作业也写得仔细了，成绩提高了很多。