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英语教研组期中质量分析 2017-2018 学年度第一学期 英语教研组期中质量分析 期中考试结束了， 我们英语教研组对各年级的期中考试进行质量 分析。为了提高质量分析的针对性和有效性， 我们重点找差距、 寻对 策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成 绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题， 要求全体老师立足岗 位，踏实教学，提高质量意识。 一、试卷分析 1. 试题依据教材， 全面考查课本的基础知识和重点内容。 题型新 颖多样， 充分体现了以学生为主的思想， 比较切合学生的实际。 以督 促学生学好课本知识为主， 四个年级的试题都照顾到了学生的实际能 力，从易到难，从简到繁， 充分体现了课改新理念， 符合教育的方向， 面向了全体学生。 2. 试题紧扣 《新课程标准》，重视语言知识和生活实际的联系。 从 单词到句型再到篇的认读、 理解，全面考察了学生的基础知识掌握情 况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力， 基本能对 学生的读、写水平做出比较客观的评价。 3. 试题形式及版面设计灵活多样， 活泼新颖， 符合小学生心理发 展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利 于学生个性发展。 二、存在问题 1. 学生的基础知识掌握比较扎实，但知识的灵活运用能力不够 好。低年级单词拼写错误率高。 高年级名词单复数不分， 词组的错误 率高于单词的错误率 , 这提醒了教师在教学中应进一步注重知识的拓 展和训练的到位，而不仅仅是记忆知识。 2. 学生综合运用语言能力普遍较差。 试卷上连词成句要考察学生 的语言理解和运用能力， 很多学生对句子意思理解不准确， 导致句子 排序错误，一句话内词组排序错误，阅读题答非所问等问题。 试题中部分单词和少量句子涉及到课本， 卷面反映出学生对以前学过 的内容有遗忘现象， 教师在教学中要注意对已学知识的复现， 有机地 把新旧知识组合起来滚动教学。 3. 一部分学生的英语学习习惯不好。 例如：粗心大意， 没有看清 题意匆忙作答。 有一部分学生字母书写不规范， 大小写错误， 字迹潦 草凌乱。甚至有一小部分学困生选择题全部是乱选乱填， 全卷得分极 低。 4. 从得分情况看， 各班际及学生之间的成绩存在着明显差异， 说 明教过程中在各方面， 各层次都存在着不均衡和参差不齐现象， 因此 我们今后的教学工作， 要力争面向全体， 以每个学生都能得到发展为 目标，提高整体成绩。 三、原因分析： 根据学生的答题情况， 有以下几个原因可能导致有的同学没有发 挥出最高水平： 1. 单词没有记扎实，课文没有正确理解。 2. 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。 3. 课堂用语的交流太少。 4. 综合运用语言的能力有待提高。 5. 课堂练习环节有点薄弱。 四、改正措施 1. 正确使用课堂用语， 为学生提供有效的英语学习氛围。