苏教版六年级数学下册培优辅差工作计划.pdfVIP

精品文档 六年级数学培优辅差工作计划 作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以 满意的学习成绩告别小学生活。 通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情 况，班上的学困生主要有：等；优等生有：等。为顺利完成本学期的教学任务， 提高本学期的质量， 根据班级的实际情况， 围绕学校工作目标， 除了认真、上课、 批改作业、定期评定成绩、 优质完成每一节课的教学外， 应采取课内外培优措施， 制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。 ( 一 ) 思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生 觉得是重视他们的， 激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、 学习习惯、 方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情 况。 ( 二) 有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下 药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。 3、课堂练习分成三个层次 : 第一层“必做题”—基础题，第二层 : “选做题” —中等题，第三层“思考题” —拓广题，满足不同层次的需要。 4 、培优补差过程必须优化 , 功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培 优补差尽可能 “耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好、备好教材、 备好练习， 才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计 ( 或选编习题 ) 要有梯度 , 紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生 . 精品文档 的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围 绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多 角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培 养思维的广阔性和变通性； 解题训练要讲精度， 精选构思巧妙， 新颖灵活的典型 题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。 ( 三) 在培优补差中注意几点 : 一、不歧视有困难的学生 , ，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚 , 做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 二、根据优差生的实际情况制定方案， 比如优秀生可以给他们一定难度的题 目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解， 已达到循序渐进的目的。 三、经常与家长联系， 相互了解学生在家与在校的一些情况， 共同促进的作 业情况，培养学习兴趣 , 树立对的信心。 四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面， 而学困生 的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 五、对于学生的作业完成情况要及时地检查， 并做出评价。 差生经常会出现 作业没做好的情况， 教师应该分清楚是什么原因， 大多数是懒惰造成的， 有的是 其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。一 定要找到学生不做作业的真正原因 , 才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到 的关爱，才会努力去， 六、不定期地进行所学知识的小测验， 对所学知识进行抽测， 及时