人教版PEP版五级上册英语Unit My week Part B.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 2 My week Part B 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 教材分析 本单元《My week》选自PEP 的五年级上册第二单元，是有关星期以及复习询问和回答课程安排的教学内容。教材的Part B 部分进一步巩固询问对方活动的一般疑问句，并要求学生会做肯定和否定回答。并要求学生能在真实情景中，用英语交流活动安排。本课时以口语交际为主，主要要求学生会读、会说，旨在提高学生口语交际能力。 教学目标 【知识与能力目标】 1. 能够听、说、认读本单元的主要单词和词组。 2. 能在日常交际用语中，用英语询问对方活动并作出相应的回答。 3. 能够听懂Let’s check录音并独立完成练习。 4. 能通过对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音和语调。 5. 了解单词构词法，利用单词构词的方法巧记单词。 【过程与方法目标】 1. 在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2. 对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3. 充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 【情感态度价值观目标】 通过本单元的学习引导学生学会合理安排周末的活动，培养健康有益的兴趣爱好，养成良好的生活习惯。 教学重难点 【教学重点】 1. 能掌握本课时重点句型，询问他人活动的一般疑问句：Do you often read books/wash your clothes/watch TV/do homework/play football? Yes, I do. No, I don’t. 2. 能听、说、读写词组wash my clothes, watch TV, do homework，read books, play football。 3. 能掌握四会句子：What do you have on Fridays? I have… What do you often do on the weekend? I often watch TV. Do you often play sports? No, I don’t. Yes, I do. 4. 能够掌握重点句子，正确书写。 【教学难点】 1. 学生能够表演let’s?talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物，对对话的理解与拓展。培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。 2. 区分句子What do you often do? What do you have on Mondays? 3. 了解单词构造，能够理解、并利用单词构造规律记忆单词。 4. 知道动作和星期放在一个句子中时，动作放在前面，时间放在后面，eg：I watch TV on Saturdays. 课前准备 Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰等 教学过程 一、创设情境 【教师预设】 1. Let’s say.教师利用课件呈现图片引出单词：the nature park, 并引出问题：What do you often do on the weekend? 2. Let’s chant.教师引导学生进行重点句型的chant活动。 3. Golden eyes. 利用火眼金睛的游戏学习本课的重点词组。 Let’s learn. 学生通过跟读，操练新词组。 【学生活动】 学生根据教师快速出示的图片学习单词。 【设计意图】 利用图片激趣，既可以使学生兴趣盎然地走进新知领域，又利用chant歌谣使学生在学唱的过程中学习巩固单词，扩大了单词认知，使英语的学习直观易懂。 二、启发思考 【教师预设】 教师课件出示Let’s learn里面的问题，要求学生通过观看视频，学习重点句型：Do you often...? Let’s try. It’s a Saturday morning. Zhang