《基础写作_抒情》课程教学设计.pdfVIP

《基础写作·抒情》课程教学设计 一、教案头 本次课标题：抒情 授课班级 上课时间 2 学时 上课地点 教室 能力（技能）目标 知识目标 教 了解有关抒情的基本知识。全面熟悉在 深入学习理解抒情这 学 各类文体写作中都具有重要作用的这种表达 种应用广泛的表达方式在 目 方式。熟练地识别辨认抒情的具体写作要求 各类文体写作中具有的重 标 及其主要写作方法手段。 要作用。掌握抒情的具体表 提高层：在认知的前提下，熟练地运用 达手法。 这种表达方式。 能 力 训 任务一：了解什么是抒情 练 任务二：抒情在各类文体写作中的作用 任 任务三：抒情时的具体要求 务 任务四：抒情的手法 及 任务五：学习《梧桐雨》 ，理解抒情的写作手法。 案 例 参 《新编写作教程》，王瑜辉、王丽丽，吉林大学出版社， 2008 考 《现代汉语》（上、下），黄伯荣、廖序东，高等教育出版社， 1997 资 《中国文学史》，袁行霈，高等教育出版社， 1999 料 《语言文字实用手册》，于学礼、刘靖年，吉林人民出版社， 1997 1 二、教学设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 1、了解什么是抒情 告 知 2、抒情在各类文体写作中 （ 教 讲授（口 多媒体课 学 内 的作用 课堂讨论 90′ 述） 件 容、 目 3、抒情时的具体要求 的） 4、抒情的手法 引 入 （ 任 多媒体课 什么是抒情 ？ 讲授 3 ′ 务 项 件 目） 操 练 （ 掌 握 初 抒情在各类文体写作 多媒体课 讲授 30′ 步 或 中的作用。 件 基 本 能力） 深 化 （ 加 深 对 多媒体课 基 本 几种抒情的表达方法 讲授 27 ′