三级上册美术《各种各样的鞋》 教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《各种各样的鞋》教学设计 一、教材分析 《各种各样的鞋》是人民美术出版社三年级上册第18课的内容，这是一节“综合·探索”学习领域的课程。本课引导学生通过对鞋的历史文化、艺术特色、功能和造型等进行综合性学习与探索，了解各种鞋的造型与功能，初步感知各种各样的鞋的文化、生活、审美的关系，并学会灵活地运用各种材料、大胆创新、设计制作各种各样的鞋。 二、教学目标 1. 简单了解鞋的发展变迁，艺术特色等历史文化；了解各种鞋的功能与用途，感知各种各样的鞋与生活的关系。 2. 尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。 3. 培养学生热爱并关注美术现象的情感与意识，享受探索未知领域的乐趣。 三、教学重、难点 （一）教学重点 感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。 （二）教学难点 设计制作的鞋新颖又实用。 四、教学过程 （一）新课导入 1.导入 教师语言： 先请大家猜个谜语，稀奇古怪两只船,? 没有桨来没有帆，白天载人走四方，?晚上横卧在床前。 没错，就是鞋。那你知道一双鞋是怎么设计出来的吗？让我们一睹为快吧。 （播放鞋视频） 2.板书课题 教师语言：今天我们就来走进鞋的世界，一起来学习《各种各样的鞋》。 （教师板书课题） （二）知识新授 1.介绍鞋子的历史 教师语言：鞋的产生与自然环境、人类的智慧密不可分，我们一起看看同学们都搜集到了哪些资料。 鞋的种类有很多如： 皮鞋、 运动鞋、高跟鞋、 草鞋、 拖鞋、胶鞋等等。在远古时代，土地的高低不平，气候的严寒酷暑， 人类本能地要保护自己的双脚，于是就出现了鞋。简单包扎脚的兽皮，树叶，便成了人类历史上最早的鞋。随着人类的发展，鞋子也变得更加实用、精美了，如：汉代的翘头履、唐代的云头锦履、清代的花盆鞋等等。到了现在，鞋逐渐发展成为了艺术品，承载了许多的文化与传统。例如：荷兰的木鞋、日本的木屐、澳洲的羊皮靴、中国的布鞋，都已经成为了一些国家特色的商品。不仅生活中有鞋，郑人买履的成语故事中也提到了鞋；语文课中我们也学习了关于鞋的文章。 2.了解鞋的特点 （1）鞋的结构 提问：了解了鞋的文化，我们再来探究一下鞋的其他知识。 有的同学们要问了，鞋分为哪几部分呢？ 教师语言：鞋子分为鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底。 （2）鞋的用途及材质 提问：如果要你去挑选或者购买一双鞋，你会从哪些方面考虑呢？ 教师语言：不同的场合、不同的用途，我们会选择不同的鞋。运动场上选择柔软舒适的运动鞋；雨天出行选择防水性强的橡胶鞋；舞台上选择专业的舞蹈鞋；夜晚可以选择鞋上带灯的鞋行走会更加安全。当我们轮滑、溜冰时也会穿上专用的鞋；消防员叔叔穿的鞋是防火鞋。我国少数民族苗族的绣花鞋，便于搭配庆祝节日的盛装。 （3）鞋的款式 提问：我们还要根据季节或者服饰，选择鞋的款式。你能不能说一说，这些不同款式的鞋有哪些特点呢？ 教师语言：同学们说的真好，靴子的鞋帮加长了、凉鞋的鞋面缩短了、皮鞋的鞋口变大了、拖鞋没有鞋帮。 （4）鞋的颜色 提问：那这两款运动鞋，一款色彩鲜艳，一款酷劲十足，你喜欢哪一款呢？ 教师语言：两款运动鞋各有特色，相信一定有一款是你喜欢的! （5）鞋的装饰 提问：再来看看这两款高跟鞋，在不同的位置添加了装饰，你更喜欢哪一款呢？ 教师语言：不同的装饰会给人以不同的感觉。 3.联想鞋的造型 提问：看看这些鞋子有哪些奇特之处？ 这双鞋借鉴了长颈鹿的腿和花纹进行了设计，这双鞋装饰了很多漂亮的羽毛，看上去很华丽。 那还有哪些奇思妙想的鞋呢，我们快来看看吧。（播放视频） 4.欣赏学生作品 提问：欣赏了这么多有趣的鞋，你会设计出什么样的鞋呢？ 教师语言：有的同学说，我要把鞋设计成一双小猪鞋，样子是不是很可爱呢。 有的同学说，我要设计一款拖鞋，回到家就能感受到轻松与舒适。还有的同学说，我要设计一款凉鞋，夏天穿起来会很凉快。 5.教师示范 怎么才能制作出一双属于自己的鞋呢？看看老师是怎样制作的吧。 步骤： （1）填表格： 首先我们勾选出自己的设计思路，选择鞋的用途、款式、装饰。 （2）测量： 然后用自己的脚或者鞋在纸上拓画一个鞋印做鞋底，并剪好备用。 （3）定款式： 我们拿一张大彩纸像这样对折做鞋身，注意开口冲下，比一下，鞋身要和鞋底一样大，定好位置，我们把鞋口画出来，再把鞋身的曲线画好，剪下来。 为了方便粘贴，我们需要在鞋身上画出粘贴线，线的长短以0.5厘米为宜，把线剪好，鞋头对折的线