【人教部编版】三级上册语文《金色的草地》 教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《金色的草地》教学设计 教材分析: 《金色的草地》是人教版第五册第一单元的一篇精读课文， 讲述的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟俩个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。 课文描写 “我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。 教学目标： 1.会认6个字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、绒毛、假装、引人注目等词语； 2.正确、流利、感情地朗读课文； 3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 教学重难点： 【教学重点】 让学生通过朗读，在读中感受自然景观的美，体验发现自然奥秘的乐趣，激发学生观察自然，了解自然的意识。 【教学难点】 通过读课文，与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因；此外， 要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。 课前准备： 教师：制作PPT课件，搜集相关图片资料等。 教学过程：? 第一课时 一、提出问题激发兴趣。1.同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？ 2.出示课题：金色的草地。 看到课题想到了什么？3.好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。 【设计意图】单刀直入，引导学生质疑，并带着疑问去初读课文，导入简洁而有效。二、分小组自学，初步了解课文内容。1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。3.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：　　一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。　　三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？　　四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）4.检查自学情况。 （1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）　　在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？　　师生共同解决困难，教师相机指导理解“开心、一本正经、揪掉、合拢”，可让学生做一做相应的动作，重点理解“合拢”。　　重点指导学生区别“近和进”、“反和返”。 （2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。　　检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。　　教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。（4）本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。 【设计意图】注重培养活宝 的自主学习能力，充分发挥学习小组的学习功用，学生在组内商议并完成合作学习，互相取长补短，提高学习效果。之后在检查自读环节中，教师更是适时点拨，发挥全班交流和学习的优势，优化教学效果。 三、加强练写，巩固生字。 【设计意图】为了更好的巩固和掌握所学生字词，课堂的练习对于学生写得一手正确、规范的汉字也有非常重要的意义。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习导入。1.齐读生字词。2.通过上节课的学习：你知道了什么？ 【设计意图】通过复习生字词及概括上节课的学习收获来有效地激活上节课的学习效果，也为快速进入新内容的学习作好了准备。 二、读中质疑。1.带着自己的想法和疑问自由读一读课文。 2.再读一读课文，说说读了课文你知道了什么，你有什么问题或是你想说什么？ 【设计意图】引导学生再读，并思考、质疑，从中段起就培养学生的默读习惯和能力的养成，有助于提高他们的阅读速度和理解能力。 三、研读课文，体会情感。　　第一