【人教部编版】三级上册语文《去的树》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 去年的树 教学目标 1.会认“融、伐、斧、锯、切、煤、燃”7个生字；会写“冷、离、等、剩、斧、砍、谷、柴、煤、油、诉、睁、接”13个生字；正确读写“融化、剩下、斧子、煤油灯”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同角色的不同语气。感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。 3.理解课文内容，体会鸟儿与树之间真挚的友情。 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同角色的不同语气。感受拟人人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。 资 料 库 课前搜集：有关日本作家新美南吉的资料（生平、故事、作品等）。 教学课时 2课时 教学过程 一、导入环节 （一）新课导入 导入语：听，一只美丽的鸟儿坐在大树上，正动情地为她的好朋友——树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。 （二）板书课文题目 过渡语：这节课让我们一起学习《去年的树》。 （三）资料分享 有关日本作家新美南吉的资料（生平、故事、作品等）。 二、先学环节 （一）出示自学清单一 任务：读通课文，学习生字 读一读:借助文中标注的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。 标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。 新词如下：寒冷、离开、等着、剩下、斧子、砍倒、山谷、火柴、煤油灯、告诉、接着 容易读错的： 难写的： 写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。 我选择的生字是 我给它找的形近字是 我能给它们分别组词： 我看到这个字想到了： 温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。 这篇课文的题目是《去年的树》，鸟儿到南方去之前答应好朋友。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现，于是就在火柴点燃的灯火前。 （二）组内交流 交流内容： 1.朗读课文。 2.读会认字，提示哪些字容易读错。 3.会写字的组词、拓展；提示哪些字容易写错。 4.初步感知课文。 （三）全班展示 按照自学清单，请四个小组展示自学情况。 分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想” 三、后教环节 精彩预设与点拨 预设1会认字 提示： 斧：是三声，不是四声； 锯：是四声，不是一声。 点拨：结合字义学习“融、切”；联系生活学习“煤、燃”。 预设2会写字 1.观察生字结构： （1）“离、等、斧、谷、柴”都是上下结构的字，“等、谷”书写时上小下大； （2）“冷、剩、砍、煤、油、诉、睁、接”都是左右结构的字，“剩”宜写左宽右窄，“冷、砍、煤、油、诉、睁、接”宜写左窄右宽。 2.教师重点指导、示范：等、剩。 预设3 对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。 四、检测环节 自学检测反馈 过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下！ 1.给下列加点的字选择正确读音，画“√”。 伐木（fá fā） 锯子（jū jù） 燃烧（rán lán） 2.看拼音，写词语。 děng zhe shèng xià fǔ zi kǎn dǎo ｈáｎｌěｎｇ huǒ chái méi yóu dēng zhēng kāi jiē zhe ｌí ｋāｉ 3.辨字组词。 代（ ） 乘（ ） 煤（ ） 柴（ ） 伐（ ） 剩（ ） 媒（ ） 些（ ） 4.填写合适的量词。 一（ ）树 一（ ）鸟儿 一（ ）煤油灯 一（ ）小女孩 五、本课小结 这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内