【人教部编版】三级上册语文《大青树下的小学 》导学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 大青树下的小学 教学目标 1.会认“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁”10个生字，会写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”13个生字。 2.正确读写“早晨、汉族、鲜艳、服装、打扮、飘扬、朗读、安静、摔跤、粗壮、凤尾竹、洁白”等词语，摘抄描写窗外安静的句子。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情，初步体会文中重点句子的含义。 4.了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 5.体会描写窗外十分安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学重难点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结，以及他们幸福的学习生活，体会作者的自豪、赞美之情。 资 料 库 课前搜集：有关少数民族的资料。 教学过程 一、导入环节 （一）新课导入 导入语：同学们，经过一个暑假，你们又长高了，变得更懂事了。今天走进学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗?久别的校园给你怎样的感受?谁来夸一夸我们的校园?我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户、宽敞的教室、美丽的花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语……多么美丽的校园啊！今天，我们一起走进另一所小学，这是一所可爱的、边疆的小学。 （二）板书课文题目 过渡语：让我们跟随作者的脚步，走进《大青树下的小学》，感受这所学校的美丽。（板书课文题目：大青树下的小学） （三）资料分享 介绍搜集到的有关傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的资料。 二、先学环节 （一）出示自学清单一 任务：读通课文，学习生字 读一读:借助课文中的注音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。 学生自由认读。 指名读，正音。 开火车，练读。 标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。 新词如下：早晨、汉族、鲜艳、服装、打扮、朗读、安静、粗壮、影子 容易读错的： 难写的： 写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。 我选择的生字是 我给它找的形近字是 我能给他们分别组词： 我看到这个字想到了： 温馨提示：自学完成后,小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。 古老的钟声悠扬不绝， 的影子绵绵萦绕，身着鲜艳服装的 在五星红旗下一起学习、一起嬉戏。这个充满欢乐、祥和的气氛的学校就是“ ”。 （二）组内交流 交流内容： 1.朗读课文。 2.读会认字，提示哪些字容易读错。 3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。 4.初步感知课文。 （三）全班展示 按照自学清单，请四个小组展示自学情况。 分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想” 三、后教环节 预设1会认字 提示： 坝：不要读成“bèi”； 汉：不要读成“jǐn”； 艳：不要读成“fēng”或者“sè”； 摔：读一声，不要读成四声，也不能只读右边部分； 扮：读“bàn”，不要读成“fēn”； 跤：不要读成“xiào”； 凤：不要读成“fēng”。 点拨：联系生活，学习“坝”；运用形近字识字法学习“凤”“汉”。 预设2会写字 1.观察生字结构： （1）“绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停、粗、影”都属于左右结构的字； （2）“晨、装”都是上下结构的字，最后一笔捺都要写舒展； “服、静”两个生字的部件都有“月”，但位置不同，写法也不同。 2.教师重点指导、示范：装。 预设3 对于课文主要内容的理解，教师根据学生的回答情况进行纠正、指导。 四、检测环节 自学检测反馈 过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内自测一下！ 1.给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“√”。 坪坝（ｂà ｂèｉ） 飘扬（ｙáｎ ｙáｎｇ） 摔跤（ｊｉāｏ ｊｉàｏ） 凤尾竹（ｆèｎ ｆèｎｇ） 洁白（ｊｉé ｊí） 2.看拼音，写词语。 zǎo chｅn ｒóｎｇ ｈｕā hàn zú xiān yàn fú zhuāng dǎ bɑn lǎng dú āｎｊìｎｇ