数学教案_圆的面积教学设计2.docVIP

《圆的面积》教学设计 十里小学 云兰 教学内容：人教版小学数学第十一册第115页至116页。 三维目标： 1、构建有效课堂，重点放在激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力：思考能力，表达能力，合作意识，实践能力，创新能力。 2、通过操作、观察，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。 3、培养学生观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间观念，并渗透极限、转化的数学思想。 4、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手实践和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣和成功。 教学重点：观察、操作、推导圆的面积公式。 教学难点：理解圆面积公式的推导过程。 教学关健：弄清圆与转化后的近似长方形之间的关系。 教学过程： 目标导学 复习周长计算方法。 提问：同学们都会画圆，其实牛也会画圆，大家相信吗？学生都表示怀疑。课件演示：（栓在牛桩上的牛）学生会心的笑了。怎样求这头牛所画圆的周长呢？（在教学伊始给学生制造矛盾，既激发了学生的兴趣，还复习了周长） 2、揭示圆的面积的意义 猜一猜：牛所画的这个圆形怎样求它的面积？ 从而引出课题“圆的面积”及直观感受理解“圆面积”的含义：圆所占平面的大小叫做圆的面积。 （一堂课好的“序幕”如同“吸铁石”，可以把学生牢牢地吸引住