数学教案_圆的面积课例设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《圆的面积》课例设计 巨宝镇中心学校 董晓丽 教学内容：六年级上册《圆的面积》。 教学目标： 1、利用学生掌握的长方形面积、梯形及三角形面积公式的推导基础上，小组合作，利用学具演示，推导出圆的面积计算公式。 2、能够利用生活实例来理解和巩固圆的面积计算公式。 3、通过将圆的面积转化成为长方形的面积的例证过程，使学生体会“转化”方法的使用意义。 重点：正确计算圆的面积 难点：圆面积公式的推导 教具学具的准备： 多媒体课件，每个学生一支水彩笔，一张练习纸，一把剪刀以及圆面积公式推导学具（等分成16份或32份的圆形纸片）。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课。 1、提问：让学生说出圆的周长公式。 2、一个圆形的摩天轮的周长是37.68米，请你求出它摩天轮的半径和直径分别是多少？ （学生独立解答，集体订正） （1）揭示课题 师：公路上川流不息的汽车在行驶时会带起很多灰尘，工人师傅为了美化环境，他们正在公路边铺草坪。 课件显示：请同学们观察一下情境图，草坪铺完后会形成一个什么图形。（生答圆形）如果要求这个圆形草坪的占地面积有多大，你知道是求什么吗？ 生：就是求圆的面积。 师：那么接下来我们就来学习如何来求“圆的面积”。（板书） （2）明确概念 师：什么是圆的面积呢？在我给同学们的学具纸上，上面有一个圆，请同学们用水彩笔把它的面积画出来。听懂要求了吗？试试