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《阁夜》课堂实录 师：上课！同学们好！ 生：起立！老师好！ 师：同学们，在前面两单元中我们学习了诗歌鉴赏的哪两种方法？ 生：“以意逆志，知人论世” ，“缘景明情，置身诗境” 。 师：今天我们要结合前面的方法重点用另外一种方法“因声求气，吟咏诗韵” （出示第一 张幻灯片）去鉴赏杜甫的诗歌。在高中阶段我们已经学过了杜甫的许多诗歌，并且集中在必 修三和中国古代诗歌散文鉴赏的教材里。下面我们一起将学过的诗篇中那首被赞为“七律之 首”的《登高》背诵一遍。 （学生齐背） 师：不错，看来同学们对杜甫的诗歌记忆比较深刻。既然我们已经学过杜甫的这么多诗 歌，那么你们对杜甫了解多少呢？ 生 1：杜甫，字子美，授检校工部员外郎，故称杜工部，又授左拾遗（谏官） ，故又称“杜 拾遗”。 生 2 ：他的诗表达悲天悯人情怀， 济世安民思想， 以及其高尚人格和完美技巧， 故又有 “诗 圣”之称。 生 3 ：他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实， 故有 “诗史”之称。“三吏”、“三别”即 《石 壕吏》 《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》是他的代表作。 生 4：他被推崇为现实主义诗派的代表，与李白并称为“李杜” ，他更被宋代江西派奉为 鼻祖，著有《杜工部集》 。 师：我们把刚才几位同学的回答内容归纳到一起就比较完整了。 （出示第二张幻灯片）其 实，杜甫的一生可以分为四个阶段。第一阶段是他三十五岁以前的读书和漫游的时期，那时 在洛阳他遇到了一生的朋友李白、高适等人。第二阶段是他三十五至四十四岁时困居长安时 期，第三阶段是他四十五至四十八岁时陷贼和为官时期，第四阶段是他四十八至五十八岁时 在西南漂泊的时期，严武死了之后，他再度飘泊，病死在湘江上。所以，杜甫的一生充满了 磨难和坎坷。今天我们继续学习杜甫的《阁夜》 ，这是他晚年客居夔州西阁时所写的。 师：大家都知道，诗歌鉴赏是离不开朗诵的，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” ， 所以这节课我们就以读来带动对本诗诗意的把握，做到“因声求气，吟咏诗韵” 。首先我们初 读诗歌，读准字音，这也是朗诵的最基本的要求。 （出示第三张幻灯片） 生： （齐读） 师：同学们的朗诵还比较准确， 在这里我还是要强调两个字①景： yǐng 日光；②霁：j ì雪 止。 师： 《阁夜》的体裁是什么呢？ 生：从诗体看，属七言律诗；从内容看，是一首抒情诗；律诗属近体诗，又名今体诗， 格律诗。 师：格律诗朗读时还应注意哪些事项？ 生 5 ：要讲究押韵。 生 6 ：还要注意节奏。 师：对。 除了了韵脚、 节拍之外还要注意对仗和平仄。 那本诗的格律方面的特点是什么？ 生 7 ：节奏 22--12 ； 押韵 押 ao 韵 偶句押韵 ； 颔联“五更”与“三峡” 、“鼓角”与“星河”名词相对， “声悲壮”与“影动摇”主谓结 构的词组相对；颈联“野哭”与“夷歌” 、“千家”与“数处”名词相对， “闻”与“起”动词 相对， “战伐”、“渔樵”名词相对。 师：不错。按照格律诗的要求我们尝试着将诗歌朗读一遍。 （出示第四张幻灯片） 生： （齐读） 师：常说“诗言志，词言情” ，通过朗读，我们发现杜甫这首诗也是感慨万千的！那么， 此诗一共写了诗人几种悲慨？找出诗句细加品读。 （出示第五张知人论世幻灯片） （给学生 4 分钟讨论交流时间） 师：好。下面有哪位同学能谈谈你的想法