《电与磁》教案完美版.pdfVIP

课题 一、磁现象 备课时间 2009 年 3 月 30 日 课型 新授课 课时 1 授课时间 年 月 日 1、 知识与技能：了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化。 教 2、 过程与方法：感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极及磁极之间的相互 学 作用；经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。有初步的观察能力和信息交流能力。 目 3、 情感态度与价值观：通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，激发爱国热情，进一 标 步提高学习物理的兴趣。 重点 知道磁极间的相互作用 难点 通过观察实验现象认识磁极及磁极之间的相互作用 教具 条形磁体、蹄形 演 磁体、环形磁体、小 实 磁体放的磁性和磁极间的相互作用。 示 铁钉、曲别针、铁屑 验 探 学 仪器 究 生 步骤 教 学 活 动 过 程 设 计 方法与设计思想 时间 一 创设情景，导入新课。 借 助 历 史 导 入 新 学生阅读教材 62 页， 了解磁的发现和利用，创设 课，激发学生学习的积 情境，引入课题。并借助于多媒体展示司南和罗盘 极性， 培养学生爱国主 的应用。 义情怀。 二 结合实验，学习新知。 （一） 认识常见的磁体和磁体的有关概念。 教师演示如下实验： 1、 拿磁体靠近铁钉、曲别针。让学生认识磁体，然后教 师展示磁体的种类。 学生观察，教师讲解并板书： 磁体：能够吸引铁钴镍等的物体。 磁性：具有吸引铁钴镍等物质的性质。 磁体的种类：依据形状分为：条形磁体、环形磁体、蹄形 磁体等。 2、 教师演示：让磁体靠近铁屑；学生观察认识磁极。 步骤 教 学 活 动 过 程 设 计 方法与设计思想 时间 通过实验，让学生能 够清楚的看到磁体的 磁极、 磁极间的相互作 用以及磁化现象， 便于 学生理解新知， 有利于 （1）、磁极：磁体吸引钢铁能力最强的部分。 深化记忆。 （2 ）、磁体有两个磁极。 3、 教师演示：将磁体悬挂起来，学生观察静止后。重复 实验学生观察思考：你看到了什么现象？ 南极 S 极：静止时指南的磁极。 北极 N 极：静止时指北的磁极。