《古代宗教》教案完美版.pdf

古代宗教 教学目标 一、识记与理解 记住佛教、基督教、伊斯兰教创建的时间、创建者和经典，知道三大宗教的基本教义； 理解宗教是人们对社会现实的虚幻反映，是对自然和社会现实的不科学认识，同时正确理解 宗教在人类文明史上的价值。 二、能力与方法 通过学生自学教材、 填写三大宗教基本情况表， 培养学生的自学能力； 通过比较基督教、 伊斯兰教基本教义的共同之处，培养学生的比较、归纳能力。通过既肯定三大宗教早期的积 极意义， 又认识到其本身的非科学性， 训练学生运用辩证唯物主义观点分析评价事物的方法。 三、情感态度与价值观 通过对宗教实质的分析，让学生认识到宗教是人类对社会现实曲折的、幻想的、不科学 的反映，从而培养学生的无神论思想和正确的世界观。但也要让学生认识到，宗教的产生具 有其特定的历史背景，认识宗教是一种文化现象、社会现象和社会力量，从而培养学生对宗 教的正确态度和对宗教文化的尊重。 教学重点和难点 一、重点 三大宗教的产生、思想和影响。 二、难点 三大宗教的实质； 教具准备：宗教图片、挂图 课时 ： 1 教学过程 ： 新课导入 由唐三藏取经的故事导入，也可由伊拉克议会选举中出现的逊尼派与什叶派之争导入。 新课学习 1．通读教材，填写下表： 宗教名称 产生背景 创建时间 创建者 基本教义 经典 传播概况 佛教 基督教 伊斯兰教 2．教师讲解： 佛教、基督教的基本教义： 佛教最根本的教义是四谛说，四谛的意思是关于人生苦恼和摆脱苦恼的四大真理，四谛 即苦谛、集谛、灭谛和道谛。苦谛是说人生充满着种种痛苦，如生、老、病、死、离别、怨 恨等；集谛是说人生多苦的原因，是因为集中了各种欲爱，贪图欲爱，就要在轮回中不断反 复受苦； 灭谛是说若要不痛苦， 就要灭掉苦因， 消灭一切欲爱； 道谛就是讲灭掉苦因的方法， 即通过修道达到涅磐 ( 绝对宁静，超脱生死，避免轮回，不生不灭 ) 的境界。同时 佛教主张因果报应，认为人有了欲爱，必然有思想和行动，这样就会造成其后果业”。业既 是欲爱的果，又是以后的因。于是因果相连，生死轮回不止。善业恶业将带来不同的报应。 其实，业和报应早在婆罗门教中就已存在，但佛教加以吸收后又有了新的发挥。即现实中人 的种姓差别和富贵并非由梵天所造，而是由人前世的业决定的；同时行善的最高理想并不是 为了转生到高层次，而是达到不受因果报应和业力轮回支配的境界——涅獒。这样，人人都 可以因自己的善业而得到自我解脱，到达极乐世界。“宣扬因果报应，提倡禁欲修行，寻求 自我解脱”。 基督教的教义。崇拜上帝、忍受苦难和相信天堂地狱是基督教最重要的教义。这些教义 的宣传使苦难中的被压迫者在精神上得到安慰和寄托。基督教早期的教徒多是贫苦民众和奴 隶，他们在吸纳信徒时不分阶级、民族、性别，反对罗马帝国的暴政和剥削者的为富不仁， 在内部实行财产共有、共同消费、彼此平等互助的原则，因而得到广大民众的欢迎。基督教 在各地逐渐传播开来。 3 ．说说：佛教为什么会成为国王维护统治的工具？ 回答后明确：佛教“众生平等”的主张顺应了人们破除种姓等级界限的愿望，深得中下 层民众支持。同时，它要求人们放弃对现实的抗争，禁欲修行，有利于维护国王的统治，因 此得到国王的大力推崇，佛教逐渐成为国王维护统治的丁具。 4 ．比较基督教和伊斯兰教在教义上有什么共同点，可看出什么？ 明确：两种宗教教义的共同点是：都主张世间只有唯一的真神，并要求对这唯一的真神 虔减崇拜；都主张有天堂和地狱，对神虔减者，灵魂就能升人天堂，反之，则会坠人地狱。 从中可看出基督教对伊斯兰教的影响。 5 ．思考：伊斯兰教与阿拉伯民族的密切关系。 明确：伊斯兰教在促进阿拉伯各部落统一的过程中曾起过非常重要的作用。伊斯兰教已 渗透到阿拉伯人民生活的各个方面，深刻影响着阿拉伯民族的政治、经济和外交等政策和阿 拉伯人民的社会生活，并对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用。 总结：