《对数函数》教学设计完美版.pdfVIP

《对数函数》教学设计 姓名：刘慧 学号： 班级： 13 级应数一班 一、 课题名称： 对数函数 二、 教材分析： 1. 教材背景： 对数函数是北师大版高中数学必修 1 第三章第 五节的内容，在第三章中，先介绍了指数，进而学习了指 数函数，同样地，先学习了对数，再来研究对数函数。本 节课主要讲解了对数函数的概念、图像和性质。 2. 地位作用： 本节是在学习了指数函数和对数概念的基础上 展开的，同时又是下节指数函数和对数函数对比的基础， 所以具有承前启后的作用。 三、 学情分析： 学生有了学习指数函数图像性质的学习经历， 以及对数知识 的储备，对数函数概念的引入，图像和性质的研究便水到渠成。 研究了对数函数的图像和性质之后， 可以将对数函数的图像 和性质与指数函数的图像和性质进行比较， 以便加深学生对对数 函数的概念、 图像和性质的理解， 同时也可以为反函数的概念的 引出作一些准备。 四、 教学目标： 1. 知识与技能 理解对数函数的概念，熟悉对数函数的图像，掌握对数 函数的性质。 2. 过程与方法 引导学生结合图像， 类比指数函数的性质， 探索研究对数函 数的性质。体会类比、分类讨论与数形结合的思想。 3. 情感与价值 培养学生分析推理的能力；培养学生严谨的科学态度。 五、 教学重难点： 1. 重点 : 对数函数的概念、图像、性质； 2. 难点： 对数函数的基本性质及拓展性质。 六、 教法学法： 为了体现以学生发展为本， 遵循学生的认知规律， 体现循序 渐进与启发式的教学原则， 我进行了这样的教学设计： 在教师的 引导下， 通过对问题情境的解读及理解来启发学生的思考， 在思 考中学习数学概念及形成过程中蕴含的数学方法。 七、 教学环境与资源分析： 本课将利用多媒体辅助教学， 为了给同学们更加直观的视觉 体验，将通过 PPT 展示对数函数图像，利用表格绘制其性质； 学生可以通过 Microsoft Math 3.0 软件绘出多个对数函数图像， 观察其特点，进而总结出性质。 八、 教学过程流程图： 知识框架图： 流程图： 九、 教学过程： 1. 复习回顾 ① 指数：次方； ② 指数函数： 函数 y ax a 0, a 1 叫做指数函数， x 为自变量， y 为因变量。定义域为 R ； b ③ 对数：一般地，如果 a (a 0, a 1) 的 b 次幂等于 N ，即 a N ， 那么数 b 叫做以 a 为底 N 的对数，记作 b loga N a 0,a 1 ， 其中 a 叫做对数的底数， N 叫做真数。 附：关系图 ④ 指数函数图像与性质： 2. 新课导入 我们知道某细胞分裂时，由 1 个分裂成 2 个，