《对数函数的图像与性质》说课稿完美版.pdfVIP

《对数函数的图象与性质》说课稿 上外嘉定实验学校 王莉芳 今天我说课的内容是《对数函数的图像与性质》（第一教时）． 一、说教材 1、教材的地位和作用 函数是高中数学的核心，而对数函数是高中阶段所要研究的重要的基本初等 函数之一．本节内容是在学生已经学过指数函数、对数及反函数的基础上引入的， 因此既是对上述知识的应用，也是对函数这一重要数学思想的进一步认识与理 解．对数函数在生产、生活实践中都有许多应用．本节课的学习使学生的知识体 系更加完整、系统，为学生今后进一步学习对数方程、对数不等式等提供了必要 的基础知识． 2、教学目标的确定及依据 根据教学大纲要求，结合教材，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制 定了如下的教学目标： (1) 知识目标：理解对数函数的意义；掌握对数函数的图像与性质；初步学会用 对数函数的性质解决简单的问题． (2) 能力目标：渗透类比、数形结合、分类讨论等数学思想方法，培养学生观察、 分析、归纳等逻辑思维能力． (3) 情感目标：通过指数函数和对数函数在图像与性质上的对比，使学生欣赏数 学的精确和美妙之处，调动学生学习数学的积极性． 3、教学重点与难点 重点：对数函数的意义、图像与性质． 难点：对数函数性质中对于在 a 1 与 0 a 1两种情况函数值的不同变化． 二、说教法 学生在整个教学过程中始终是认知的主体和发展的主体，教师作为学生学习 的指导者，应充分地调动学生学习的积极性和主动性，有效地渗透数学思想方 法．根据这样的原则和所要完成的教学目标，对于本节课我主要考虑了以下两个 方面： 1、教学方法： (1)启发引导学生实验、观察、联想、思考、分析、归纳； ( 2) 采用“从特殊到一般”、“从具体到抽象”的方法； ( 3) 渗透类比、数形结合、分类讨论等数学思想方法． 2、教学手段： 计算机多媒体辅助教学． 三、说学法 “授之以鱼，不如授之以渔” ，方法的掌握，思想的形成，才能使学生受 益终身．本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教 学活动的时间和空间，我进行了以下学法指导： ( 1) 类比学习：与指数函数类比学习对数函数的图像与性质． ( 2) 探究定向性学习：学生在教师建立的情境下，通过思考、分析、操作、探 索， 归纳得出对数函数的图像与性质． ( 3) 主动合作式学习：学生在归纳得出对数函数的图像与性质时，通过小组讨 论， 使问题得以圆满解决． 四、说教程 1、温故知新 我通过复习细胞分裂问题，由指数函数 y 2x 引导学生逐步得到对数函数的 意义及对数函数与指数函数的关系：互为反函数． 设计意图： 既复习了指数函数和反函数的有关知识，又与本节内容有密切关系， 有利于引出新课．为学生理解新知清除了障碍，有意识地培养学生 分析问题的能力． 2、探求新知 在理解对数函数的意义的基础上，研究对数函数的图像与性质．关键是抓住 对数函数与指数函数互为反函数的关系，图像关于直线 y x 对称，从而作出对数 函数的图像． 由学生自主作出对数函数 y log 2 x 和 y log 1 x 的图像后，引导学生 2 填写所发表格 (该表格一列填有 y a x 在 a 1 及 0 a 1 两种情况下的图像与性 质) ，通过类比学习，小组讨论，采用“从特殊到一般”、“从具体到抽象”的方 法，归纳总结出 y log a x (a 0，且 a 1) 的图像与性质． 在学生得出对数函数的图像和性质后，教师再加以升华，强调“数形结合” 记忆其性质 , 做到“心中有图”．另外，对于对