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多边形和圆的初步认识设计说明 微课名称 多边形和圆的初步认识 联系方式 学科：初中数学 年级：七年级上册 教材版本： 北师大版 知识点来源 所属章节：七年级上册第四章第五节 录制工具 电脑、耳麦（附带话筒） 、视频录像软件 Camtasia Studio 本节课是一节平面图形识别课，内容相对简单。由于学生在小学 阶段已经认识了许多平面图形，本节课难度不大。在教学中，借助计 微课设计简介 算机辅助教学提供大量丰富多彩的生活素材，让学生投入到对现实图 （200 字以内） 形的探索活动中去，增加趣味性和实用性，让学生体会数学与生活的 联系。同时，教师对教学内容进行了合理调整，使层次变得分明，符 合由浅入深、先易后难的认知规律。 微课教学设计内容 知识与技能： 1. 让学生通过操作、观察、比较和交流活动，初步认识三角形、四边 形、五边形、六边形、圆等平面图形，知道这些图形的名称，能识别 这些图形； 2. 了解多边形的概念，认识多边形的边、内角、顶点、对角线，理解 正多边形的概念； 教学目标 3. 能在学习的过程中归纳圆的共同特征，理解圆、弧等有关概念。 过程与方法：合作探究 情感与态度： 1. 使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信 心； 2. 使学生认识到圆在日常生活中的存在和作用，体验数学的价值并在 学习过程中获得成功的体验。 重点 ：让学生体验从生活中抽象出数学图形的过程，在具体的情境中 重点难点 认识多边形、扇形。 难点 ：探索分割平面图形的一些规律 , 感受图形世界的丰富图形， 养成把 数学应用于生活实际问题的习惯。 本节课分为多边形和圆的初步认识两部分内容。 多边形部分 1. 出示幻灯片， 让学生观察这些图片中有哪些我们熟悉的平面图形。 学生的答案会出现三角形、四边形、五边形、六边形、圆等。教师对答 案稍作点评，引出本节课的课题《多边形和圆的初步认识》 。 【设计意图】通过漂亮的图片开头，马上就能吸引学生的注意力， 调动学生的学习兴趣及动手动脑的欲望，激发学生思维，也充分的体 现了数学源于生活，使学生感到数学就在我 们身边。 2. 引入多边形的概念： （1） 什么是多边形？ （2 ） 我 们 常 见 的 图 形 哪 些 是 多 边 形？ 教学过程 （3 ） 什么叫多边形的对角线？ （4 ） 找出右图中多边形的顶点， 多边形的边，多边形的内角以及多边形的对角线。 答案：（1）由若干条不在同一直线上的线段首尾顺次相连组成的封