《安东诺夫卡苹果》导学案完美版.pdfVIP

《安东诺夫卡苹果》导学案 一 三维目标 １ 了解蒲宁及其创作情况以及其在俄罗斯文学史上的地位和意义。 ２ 通过对本篇小说中场景描写的揣摩和体会：（ 1）阅读欣赏小说人物和环 境和谐映衬的艺术魅力；（ 2）理解小说的象征意义；（ 3 ）了解人物以及结构和 语言方面的特色。 ３ 结合单元话题的知识，了解场景描写在本篇小说中的地位和功能 二 自读要求 1、字词基础知识、文学常识落实 2、思考小说是以什么为线索串联起来的，概括每个部分场景的主要内容。 3、本文场景描写特点和作用 三 教学设想 文章篇幅较长（ 13000 余字），利用早读、课外自读课文，利用一个小时帮助 学生梳理课文， 在大致把握全文内容的基础上， 重点分析第一部分， 侧重场景描 写方法的分析。 四 教学步骤 （一）作家简介 伊凡 蒲宁（· IvanBunin，1870－1953）俄罗斯作家。生于俄国中部波罗涅日市 一破落贵族世家。由于家境贫困，中学未毕业就步入社会。做过校对员、图书馆 员、助理编辑等。曾受教于托尔斯泰、契诃夫、高尔基等作家，并为高尔基主办 的知识出版社撰过稿。 1909 年被选为科学院名誉院士。十月革命爆发后，他持 敌对立场，于 1920 年流亡国外，侨居法国直到去世。 1、创作道路：复杂而曲折，可以用 “跨越了世纪、跨越了国界，也跨越了流派、 跨越了文化 ”来概括。整个创作活动共持续了 67 年，大体可分为三大阶段： （1）1910 年之前：创作早期，占主要地位的是诗歌，主要有《落叶》、《在火 车上》、《祖国》等，散文作品主要有：《山口》、《松树》、《圣山》和《安 东诺夫卡苹果》等，充满抒情气息； （2）1910－1920 年：创作中期。对古老文明的源头以及民族生存发展的规律的 探究以及这一时期俄罗斯社会的现状促使蒲宁深入思考俄罗斯民族的发展， 创作 了 “农村写生系列 ”作品《乡村》《旱峪》《扎哈尔 沃罗比约夫》《春日的夜晚》· 等和 “爱情悲剧系列 ”作品《爱情学》《轻盈的气息》《阿强的梦》等。 （3）1920 年后：蒲宁的创作力再一次爆发，创作了许多流传后世的经典名篇， 如《米佳的爱情》、《中暑》、《阿尔谢尼耶夫的一生》、《托尔斯泰的解脱》 等 . 2、代表作介绍 （1）短篇小说《旧金山来的先生》（ 1915）：20 世纪初作家对具有不同文化背 景的国家的游历大大拓展了蒲宁对个体生命、 生命与自然以及人类历史的深刻的 思考，这便是本篇小说创作的思想背景。小说淡化的情节，细节的描写。 （2）短篇小说《轻盈的气息》（ 1916）：表达了生与死的较量以及人类对生命 战胜死亡的渴望。独特的叙事结构。 （3）短篇小说《幽暗的林荫小径》 (1938)：爱情－战胜死亡的精神力量。 创作风格： 蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传统， 是写作中短篇小说 的高手。他的小说不太重视情节与结构的安排， 而专注于人物性的刻画和环境气 氛的渲染，语言生动和谐， 富于节奏感， 被高尔基誉为 “当代优秀的文体家 ”。1933 年， “由于他严谨的艺术才能，使俄罗斯古典传统在散文中得到继承 ”，蒲宁获得 诺贝尔文学奖。 （二）查字典正音并积累成语（请同学演板交流） （三）阅读思考： 1.小说是以什么为线索串联起来的？能否给文章的四个部分各起一个名字？ 线索：小说以时间为线索 ,从八月写到十一月 ,将 “初秋 ”苹果成熟的季节、农田丰 收的季节、 “九月杪起 ”以及 “深秋 ”初冬时狩猎的季节连缀成四幅