《哈姆莱特》课堂实录完美版.pdf

《哈姆莱特》课堂实录 从容说课 《哈姆莱特》是莎士比亚悲剧中的悲剧，被称为莎士比亚“灿烂王冠上面的一颗最光辉 的金刚钻”，通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画了一位具有人文主义精神的“忧郁王 子”。课文节选了第五幕的第二场的高潮部分，在教授本课时如局限于课文，不足以窥见戏剧 全貌，也不能让学生真正体会到《哈姆莱特》的魅力，因此，本课教学应充分利用影视资料， 让学生观看电影《哈姆莱特》 ，从直观上把握全貌，然后再结合课文节选部分进行文本分析。 本文将采取鉴赏式、探讨式、评点式相结合的教学方法。拟定 2 课时。 第一课时：简介作者、背景，整体把握《哈姆莱特》全剧，概括基本情节，分析哈姆莱 特的性格特点。 第二课时：概括课文情节要点，结合课文节选部分更深入地分析哈姆莱特的性格，品味 莎士比亚的戏剧语言。 教学重点 分析哈姆莱特的性格特征。 教学难点 戏剧的悲剧根源。 教具准备 多媒体课件。 课前准备 组织学生观看《哈姆莱特》的剧本与电影。 课时安排 2 课时。 三维目标 知识与能力 1. 莎士比亚的相关知识。 2. 分析戏剧冲突，并从中把握人物的性格特征。 3. 鉴赏戏剧语言，掌握戏剧语言的特点。 过程与方法 1. 观赏感受，通过影视与剧本领略戏剧艺术的魅力。 2. 分析揣摩，懂得分析戏剧冲突及人物形象特点。 情感态度与价值观 深入品味欣赏哈姆莱特身上蕴涵的人性魅力及剧本的悲剧力量，初步了解莎士比亚戏剧 作品中流露的人文主义思想。 教学过程 第一课时 导入新课 师 昨天的电影好看吗？ 生 （齐声）好看。 师 哈姆莱特是“戏剧之王”莎士比亚留给世界戏剧人物长廊中最为经典也争论最多的 形象，不是有句俗语叫做…… 生 （齐声）一千个读者就有一千个哈姆莱特。 师 是啊，每一个读者对哈姆莱特都有他自己的理解，这说明了这个人物形象魅力十足， 宛若天上的星星，璀璨夺目，至今许多文学家、哲学家还在津津乐道地评论阐释这个人物， 今天我们就随着莎士比亚的如椽巨笔去探索哈姆莱特灵魂深处的魔力，当然我们还是要了解 一下作者及背景才能真正深入地理解这个人物，哪位同学来介绍一下？ 推进新课 生 我来。 多媒体课件展示： 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。 1564 年生于英国斯特拉福镇 的一个商人家庭。他从小就对戏剧产生了强烈的爱好。 20 岁后他来到伦敦，先在剧院当勤杂 工、马夫，后在剧团做演员、导演、编剧，晚年回到故乡， 1616 年逝世。莎士比亚勤奋好学， 他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义思想，这些都为他 的戏剧创作打下了深厚的基础。他一生共写了 38 个剧本、两首长诗和 154 首十四行诗。他的 主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利四世》 《理查三世》等；喜剧有《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》 《第十二夜》等；悲剧有“四大悲剧” 《哈姆莱特》 《奥赛罗》 《李尔王》《麦克 佩斯》 ( 也译为《麦克白》 ) ，《罗密欧与朱丽叶》等。莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日 趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺 对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴” ，莎士比亚就是这一时 代最杰出的戏剧家和诗人。 （学生掌声） 师 很详细，哪里找到的资料？ 生 网上找的。 师 很好，因特网是科技发展为我们提供的非常便捷的学习工具，希望我们的同学好好 利用它。哦，那位同学举手，有问题吗？ 生 老师，什么叫“人文主义”呀？ 师 很有质疑精神嘛！学问，学问就是要学而问之，值